摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，越来越多的人逐渐开始意识到，校园教育工作的顺利开展和实施，对于人才培养所起到的关键性作用。本文也是结合核心素养的大背景，重点了解到高中校园内部，通用技术教学工作的具体开展路径，希望能够最大程度的优化课堂教学的效果和质量，以此为社会输送更多技术创新型人才。
关键词：核心素养；高中；通用技术
前言：结合核心素养的思想理念开展高中通用技术的课堂教学工作，就需要在整个教学的过程中，引导学生能够树立起良好的技术和创新意识，提高其图样表达和物化的能力，这些能力的培养都能够使学生形成新时代优秀的技术型人才。所以教师需要转换传统的课堂教学观念，丰富课堂教学的方法，使学生成为课堂教学的主体。本文就是在核心素养的背景下，针对通用技术在高中课堂中的具体开展方式进行了深入的分析，希望能够找到最佳的教育工作开展路径，为学生综合素质的提升奠定坚实的基础。
一、重视以生为本，尊重学生的主体地位
在高中阶段的通用技术课堂教学工作开展的过程中，教师需要充分的关注以生为本教育理念的重要性，并且把这一理念作为课堂教学工作开展的核心思想，充分尊重学生本身所呈现出个性化的发展情况，保证学生的主体地位能够在教学过程中得以体现。通过有效地对学生进行教育和引导，使学生能够真正地感受到，通用技术这一课堂在学习过程中，所具有的重要的意义和价值，这样才能够保证学生在课堂知识学习的过程中，发挥出其本身所具有的主观能动性，进而为学生后期良好的发展奠定坚实的基础。
例如：在讲解《简单结构的设计》这部分知识内容的时候，为了能够真正的保证课堂教学工作拥有着一定的趣味性特点，促使学生积极主动地参与到课堂教学活动中，教师就可以为学生提供一系列具有结构缺陷的设计，让学生能够真正的把自身所具有的主观能动性进行发挥，尝试着对相关的结构进行优化，或者是重新的设计。这些对于学生创新能力的培养，以及创新意识的形成，都有着非常关键的促进作用，也符合核心素养大背景下，学生教育和引导工作开展的具体模式。
二、拓展教学形式，激发学生的发展潜能
在结合开展通用技术相关课程教学活动的过程之中，教师可以尝试的使用多媒体的相关技术，开展课堂教学的活动。其中多媒体的教学方法融入，能够为通用的技术课堂创设出最新的环境，也能够提高课堂教学整体的效果。
主要就是因为：一方面多媒体的相关技术，能够使整个课堂教学的内容，从原有的抽象化转换成更加具体和形象的教学模式；另一方面就是多媒体的技术，能够保证整个课堂教学变得更加的活泼和生动。
例如：在讲解《常见结构的认识》这部分知识内容的时候，教师就可以充分地结合多媒体的相关技术开展教育工作，并且把教学的内容结合使用多媒体进行充分的展示，这样就可以把一个更加具有直观性特点和形象性特点的课堂情境进行创设，也能够让学生根据这样的课堂情景，深入到知识学习的过程之中，加深自身本身对于知识学习的印象，也能够优化学生对于知识理解的效果，达到课堂教学质量提升的目的。通过最佳的课堂教学情境创设，保证学生对通用技术相关的知识内容，有着更加深层次的理解和掌握，进而优化了课堂教学的质量，培养学生的良好核心素养。
三、丰富知识内容，健全学生的素养结构
高中阶段的通用技术这堂课程在教学工作实际开展的过程中，教师还需要针对其中所包含的知识和内容进行充分的拓展，因为这堂课程所包含的众多知识，对于高中学生来说存在着一定的难度，如果教师仅仅枯燥的按照课堂所使用教材的内容进行知识的讲解，就会影响学生学习的效果，也会导致学生在学习的过程中思维受到禁锢。因此，教师可以尝试着把学生实际的生活与课堂教学的内容之间相互结合，创设出具有生活化的课堂情景，使学生能够真正地利用自己的实际情况，解决学习中的问题。
例如：在讲解《系统的设计》这部分知识的时候，为了能够真正地培养学生良好的核心素养，优化课堂教学效果和质量，教师就需要结合学生的实际生活，把相关的知识内容进行拓展和延伸。这样就可以让学生尝试着对系统的设计相关知识有所了解，也对相关知识起到回顾和巩固的作用，能够达到事半功倍的教育效果，进而对学生进行有效的核心素养培养。
结论：综上所述，纵观我国高中校园内部，通用技术这一课程教学工作具体的开展情况能够了解到，一直以来，很多教师在教学的过程中，其思想和观念存在着落后的现象，课堂的教学方法单一枯燥，学生在知识学习的过程中，仅仅能够被动地接受知识，这也完全影响了学生学习的效果。所以本文也在以上的内容中，结合核心素养的大背景，提出了高中通用技术课堂中教学的最新开展方法，希望能够发挥出学生所具有的主体性位置，使其多动手、多反思、多体会，进而实现学生核心素养培养的最佳效果。
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