摘要：研究将重点结合当前我国初中信息技术课程的教育教学方法进行问题的探究与措施的挖掘，并且会从兴趣培养的角度对学生进行更深一步的引导，以此实现高效教育教学体系的构建与重组。同时会探讨教师在开展信息技术教学的时候，如何正确的对师生关系进行处理，如何有效挖掘学生的学习兴趣，提升学生的学习热情，进而改变课程教学工作的开展的模式。
关键词：初中；信息技术；课堂教学；兴趣培养；方法应用
当前初中信息技术课程教学主要存在的问题有：学生在日常学习中无法有效集中精力，而且对于信息技术课程的认知有一定的误差。很多学生表示，信息技术就是教会自己怎么使用计算机，但是自己平时在家中也经常使用计算机进行学习和娱乐，所以信息技术课程的开展毫无必要。这是当前初中信息技术课程教学中的主要问题，也是亟待教师解决的矛盾。
一、创新教学理念，挖掘学生兴趣
教学理念的正确应用对于初中信息技术课堂教学工作的开展具有重要的指导作用和现实意义。同时也是学生提升个人学习能力，促进个人学习水平的一个有效途径。教师在开展初中信息技术课堂教学的过程中需要特别重视对教学理念的应用与开发，并且要基于课堂教学的内容为学生创设相应的教学情境，提供相应的教学理念，进而实现更好的、更有效的教学服务工作开展。另外，该方法的应用能够帮助教师有效挖掘学生的学习兴趣，提升学生的学习动力。这对于学生后续的信息技术学习有着重要的引导意义。
例如：教师在对学生进行Photoshop相关知识内容教学的过程中，可以结合当前手机APP的图像处理软件对学生进行初步的知识讲解与引导，以此让学生明白一些简单的技术应用方法。然后再对学生进行Photoshop知识教学，此时学生的学习动力和学习兴趣会得到大大的提升。特别是对于女生来说，她们格外注重自己的容貌，而认真学习这一内容之后，便可以对自己的自拍照进行更加全面的修缮。通过这样的教学方法对学生进行引导，不仅更加符合学生的学习兴趣，而且能深入到学生的内心中窥探学生的实际需求。当教学工作的开展能够满足学生的需求之后，学生的学习效果和学习质量自然会得到较大的提升与发展。
二、建立师生关系，实现相互配合
师生关系是否和谐，对于教学工作的开展有着重要的影响。只有教师和学生之间建立起良好的关系之后，教学工作的开展才能更有效率，而且教师与学生之间的配合程度才会更加密切。在此，教师要特别注重这一问题，并且要思考如何提升与学生之间的关系，建立科学有效的沟通，实现对学生的全面引导与培养。
例如：教师在开展信息技术教学的过程中，可以结合学生的年龄特征和日常爱好对其进行教学。很多初中生都比较喜欢玩电子游戏，那么教师便可以利用电子游戏这一导入方法与学生展开沟通和交流。如，教师可以利用学生经常玩儿的“大话西游”、“吃鸡”、“王者荣耀”等游戏和学生建立良好的沟通关系。当学生了解到教师也热衷于此类游戏的时候，会自觉的靠近教师，并且会对教师提出的课堂学习问题进行主动的探索与挖掘。如，教师在对学生进行绘制图形和卡通画的相关知识教学时，可以让学生结合游戏中的人物特点对其进行绘制，然后通过卡通画的形式表现出来。此时，学生的制作兴趣和制作热情会大大提升，而且制作的效率与质量也会更有保障。
三、优化教学方法，促进兴趣培养
从本质上分析，学生对信息技术的学习兴趣要远远高于对其他学科的学习兴趣。特别是初中生，他们基本探讨接触电脑、手机，并且会通过计算机完成作业，进行娱乐等。在此，教师只需要对教学方法进行优化，便可以有效培养学生的信息技术学习兴趣，提升学生的信息技术学习能力。
例如：教师可以利用“色彩调节”这一内容对学生进行相应的引导，并且可以创设竞赛环境。如，学生绘制好图形之后，教师可以让学生对色彩进行填充和调整。并且要结合相关知识内容对其进行色彩调整的应用技术教学。在这一过程中，学生会认真思考教师讲解的知识，并且会将自己设计和制作的电子游戏人物做出进一步完善。由于学生绘制的图形符合学生的兴趣特征，所以在色彩调整过程中会格外的关注色彩的整体搭配以及色彩属性的应用。最后，当学生完成作品之后，教师需要对学生进行评价，并且要以鼓励为主，以此带动学生的信息技术学习自信心，发展学生的后续学习动力。
综上所述，随着新课改的发展，以及教育教学领域的不断改革，当今初中信息技术教学工作的开展较以往发生了巨大的变化。教师对学生的教学工作开展不再局限于知识的教学与计算机应用能力的提升上，而是更注重培养学生的兴趣，提升学生的学习热情，发展学生的信息技术学习综合素养。通过这一方法让学生在日常学习和生活中能够正确的应用信息技术来提高自己的生活质量，促进自己的学习效率，开拓自己的视野，发展自己的思维。
参考文献：
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