摘要：尽管当前社会已经得到了显著的进步，但是在国内依旧有很多困境儿童存在，对于这些儿童的抗逆力提升通常都是由当地相关部门，以及一些民间的团体来进行，然而由于各个地区的经济状况不尽相同，如此便致使抗逆力提升效果出现了较大的差距，继而使得一些问题也浮现了出来，例如校园与社会协作不充分、当地相关部门注重度较低等，这种状况也严重的制约了困境儿童的成长，基于此，本文对困境儿童抗逆力提升的社会工作做出探析，并提出些许的对策，以供参考。
关键词：困境儿童；抗逆力；社会工作；思考与对策
引言
最近这些年，社会对于困境儿童的关注变得愈来愈高，怎样才可以通过社会工作提升其抗逆力也成为了当前一项重点的内容。困境儿童通常指的是由于一些客观的因素，继而致使一些基础的需求没要办法得到满足的孩子，例如残疾孩童、贫困孩童等等，抗逆力指的是当这部分孩子在面对困境时，可以借助于自己的能力以及环境等方面的优势，对困难做出克服，其展现的是一种较强的适应能力以及乐观的态度。可见通过社会工作来提升困境孩童的抗逆力是极其必要的。
1困境儿童抗逆力提升的社会工作现状探析
1.1相关部门与社会团体协作的模式
现阶段，对困境儿童实行抗逆力提升的社会工作主要由相关部门与社会团体共同协作的方式来完成。详细来说，首先由当地政府组建出相关的工作部门，并制订出一些政策作为支撑，继而确保这项工作拥有较强的系统性，其次再由社会团队针对儿童的不同困境，采取相对应的服务模式，这样便保证了此项工作的灵活性。
1.2工作人员的半专业化程度
通常参与困境儿童抗逆力提升的社会团队中的工作人员都是有相关专业的大学生、社会志愿人员、社区委员以及村委工作人员等构成，这些人员之中大部分都拥有相关的专业知识，或者受到过较为细致的培训，没有任何经验的只占据了小部分，因此这也展现出了这项工作半专业化的特性，而通过工作人员之间的互相帮助，便能够推动此项社会工作良好的实行。
1.3工作方法以个案、小组以及社区为主
目前这项社会工作的方法依据类型可以划分为个案模式、小组模式以及社区模式这三种，其中第一种指的是针对于某个儿童特殊的困境，继而制订出专门的社会服务方案；第二种是指将拥有相同困境的儿童组成一个小组，继而将小组作为一个整体来实行社会服务；第三种指的是以社区来划分范围，通过社区的资源来对社区内的困境儿童实行社会服务，以此来提升其抗逆力。在当前的社会工作中，通常都会依据当地不同的状况来灵活的选取工作方法。
2困境儿童抗逆力提升期间社会工作含有的问题
2.1缺失恰当的社会工作成果评价
在对困境儿童实行抗力提升的社会工作期间，通常都是从其乐观度、坚强度以及归属感这三个方面对其抗逆力做出评判，但是在现实工作中，这项评估工作并没有得到充足的注重，继而使得社会工作的成果得不到全面的评价，而良好的评价能够帮助工作人员对这项工作更好的做出总结，并对其中存有的问题做出整改，可见成果评价的缺失对于这项社会工作来说是非常不益的。
2.2学校与社会的协作度较低
现如今，尽管学校对于这项社会工作变得愈加注重，同时也采取了相对应的办法来提升困境儿童的抗逆力，但是其与社会团体的协作程度依旧比较低，很多学校中并没有邀请社工常驻，继而降低了这项工作的效果。
2.3各地社会工作开展水准相差较大
当前国内各个地方的经济状况还有着较大的差异，因此就致使这项社会工作的水准也各不相同，特别是在农村地区，其含有大量的困境儿童，但是由于各种因素，当地的社工人数非常少，因此就致使农村困境儿童的抗逆力普遍较低。
3困境儿童抗逆力提升期间社会工作问题的处理对策
3.1注重对社会工作成果的评价工作
如想要更好的提升这项工作的成果，那么就需要建立起健全的社会工作成果的评价体系，通过科学并且恰当的方式来对其做出评价，继而才能够更好的做出总结，并从其中察觉到不足，这样才能够确保困境儿童的抗逆力能够得以更好的提升。此外，在对这项社会工作实行评价时，还应该注重各个地方的差异性，从而制订出适合当地的评价方式。
3.2增加学校与社会的协作力度
学校是增强困境儿童抗逆力主要场所，同时也能够起到良好的效用，然而由于部分学校的不注重，使得此项社会工作在学校并没有得到较为良好的成果，因此就需要增强学校与社会的协作力度。学校可以依据自身的实际状况，来确定工作办法，若是学校内困境儿童数量不多，那么可以采取邀请社工常驻的办法，实时的对这些儿童做出服务，而如若是学校内的困境儿童比较多，那么则可以专门聘用一名老师，并设置相应的课程，这样才能够确保这项工作的品质，继而才可以更好的增强困境孩童的抗逆力。
3.3提升对贫困地区的帮持程度
贫困地区特别是农村困境儿童的数量有很多，但是由于资源的制约，使得其无法得到很好的帮扶，因此就需要当地政府更加注重这一点，并且持续的增加资金以及资源的投入，并通过宣传来引导更多的社工进入贫困地区为困境儿童做出社会服务，这样才能够确保农村孩童也能够得到足够的帮助。
4结束语
总而言之，通过对当前国内困境儿童抗逆力提升的社会工作的现状做出探析后，可以察觉到其中依旧存有些许的问题，并且这些问题也严重的干扰到了困境儿童的正常成长，所以就需要采取相应的办法，对这类问题做出针对的处理，唯有如此才能够更好的提升困境儿童的抗逆力。因此，上文从其现状、含有的问题以及处理的对策等几个方面做出探究，期望带来参考。
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作者信息:张翔，男（1971.11.26—），汉族，湖北监利人，硕士研究生，高级讲师，研究方向：社会工作实务、老年人服务与管理、儿童社会工作等
课题：江西省收养家庭评估试点课题主持人；余江区困境儿童救助课题；鹰潭市低保家庭核查评估课题等