逐梦东城享受语文--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

逐梦东城享受语文

发表时间：2020/7/8 来源：《中国教师》2020年17卷第5期作者：邓本科

[导读]

        13年的语文教学生涯，9年科组长岗位历练，我逐梦东城，享受语文。过去的这四千多个日夜，我主要做了两件事：一是不断钻研提升教学质量的方法，二是跳出成绩寻求自我提升的空间。
        逐梦东城，在我梦想开始的地方，用尽我最热烈的青春，全力以赴地奔跑。教学质量应该是作为老师都绕不开的话题。我身边的同事们，工作在城郊结合部的普通初中，用最朴素的勤奋，用不甘人后的精神，奉献了值得全校师生骄傲的十年中考数据。所以我从一开始工作时，就迅速地融入了这样的工作氛围，习惯性的起早摸黑，坚持数年如一日地勤奋。当然，我们讨论得最多的还是如何提升学生的成绩。前一两年，我的考试成绩还只是位居中上，到了第三年中考的时刻，我所任教的班级成绩跃居到前列。2011年，我接手的两个班级，从平时的倒数又在中考时跃居前列，这正是我用心钻研的结果。要知道，平时市里、片区开展的教研活动，我们几乎是一场不落地积极参加的，就是想看看别人怎么上课；好不容易被派到广州的华泰宾馆开一次会，我和同事们不是急着出去逛街，而是钻入了广州书城去淘最新版的“志鸿优化设计”；去到珠海参加教学观摩活动，我们最急切的还是向同行们取经，红着脸问人家要阅读训练试卷；我的电脑硬盘里，至今仍然保留着每次月考前写给学生的动员寄语、考试范围、争取目标，仍旧保留着同学们每次的成绩数据与综合实力的预测，仍然保留着这个当时在全年级是最大班额的“班级管理秘笈”……机会是留给有准备的人的，我用心准备过，所以我能够较好地把握了展现自己教学质量的机会。我想，提升教学质量，这是作为教师的最基本的一项任务，我把身段放得很低，把简单的方法在不同的阶段丰富化，想尽一切办法来提升我的教学质量，过去几年我都坚持这样做。
        2011年9月，我开始担任学校的语文科组长一职，新的岗位赋予我新的动能。在语文科组里我几乎是年纪最小的一位老师，被学校委以如此重任，所以我很清楚自己的定位：我在科组里不是什么“长”，不是什么“官”，我只是一个服务者，我的工作就从单纯负责教好自己的两个班，经营好“一亩三分地”，转变为扮演建设整个语文科组的角色，当然我的教学成绩还不能落后。从2011年9月到2013年9月这两年间，我在科组长的岗位花大力气去做的其实就是三件事，整合语文科组的备课备考资源、规范各类教研比赛会议、精心组织评卷工作。现今，我已经整理收集了科组老师齐心协力编写出来的中考备考资源数十个；各个备课组能够按照我的想法去组织各类活动；最能体现效率和最令我自豪的是，我通过反思以往改卷过程中出现的问题，精心编排了《语文科组改卷十大注意事项》，把改卷分工的细致事项、流水作业落实到每个人身上，这大大地提高了科组老师月考、期末考改卷的效率，以往语文科组的改卷速度总是在排在各科的最后，现在来了一个漂亮的大翻身，基本上能够做到考完语文后的第二天出成绩。当然，最令我高兴的是，在整理申评2013年先进科组的评选材料中，我惊喜地发现，学校的语文中考成绩在逐年稳步提升。这不是说我做科组长就完美无缺了，目前我发现的问题，将是未来一段时间工作的重点，那就是对评卷标准的把握和调控。我还是坚持我最初的定位，我仅仅是个服务者，我要做的工作是，为这个团队的持续进步，搭建一个较好的平台，做一些较好的铺垫，取得一些让大家能感受到我在努力着的成绩。
        享受语文，就是体验语文的深层韵味。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

单纯有教学质量，还不能体现一个语文教师的价值，想戴着这个镣铐来跳舞，也未必是一件轻而易举的事。我在紧紧抓住质量这个中心的同时，还会有意地在阅读与写作上提升自我。很多人都跟我说，你的工作很顺利啊。其实他们并不清楚，从2007年至2012年，这五年间我都是处于夫妻分居两地的生活状态，爱人在中山工作，我在东莞教书，受过不少的煎熬。我奉献给家庭的时间几乎是没有的，这五年里我除了工作，可能花费了大量精力的就是看书、写作。这五年间，我平均每年自费交给邮局征订专业报刊杂志的费用是七百多元，有一次在行政会议室举行“党员保持先进性教育活动”时，时任主管教育的吴区长听到我汇报这个数据时，专门表扬。还有一次，坐在前往中山通安车站的旅行大巴上，我激动地打电话告诉德育处的余主任，我说你的一篇政治论文发表在《广东教育》上了！经常阅读，成为了我的习惯。探望妻子来往中山——东莞的简易旅行环保袋里，或者是出差外市听课学习的旅途中，我带得最多的就是专业报刊，例如《中学语文教学通讯·初中版》这样的专业杂志。每次捧起它，我花费最多的时间来仔细欣赏的，是封面人物所写的一篇文章。数千字的长文，把初中语文界的精英们几十年的教学经验、成长过程、教育思考展现出来，我如饥似渴地汲取上面的精华，我觉得前人的经验教训就是最好的进步之梯。2011年底，我所买的小区新房子装修，书房成为了考虑得最多、布置最为考究的重点。整扇墙壁都是书橱，装下了我大学期间、工作五六年来所订的每一份报纸，每一本杂志，它们是我工作遭遇困难时刻的重要精神食粮。
在我的人生信条里，语文老师不热爱阅读，不坚持下水写作是难以理喻的。这几年来，我所教的每一届学生，我都会花费特别多的时间来上作文课。毕业出去以后，如果你和我的学生交流，他们可能最有可能的一点共同感受就是：很想再回来听听邓老师给我们上作文课。其实，不是说我的能耐有多了不起，我只是做了一件我认为语文老师最应该做的事，那就是让自己的热爱，也成为学生的热爱。我的作文教学做了什么事？我几乎每个星期都整理学生的作文，变成电子版，大量地帮他们投稿、发表。因为我自己也几乎每个星期都在写作、投稿、发表，我始终坚信，从手书变成正规的铅字，这个精神上的冲击震撼，远比我的几句表扬夸奖来得刺激，这很有可能会让学生产生热爱语文、考好语文的冲动。所以，我的作文课堂经常就是把我自己发表的文章、学生发表的文章，在多媒体展示平台上公布出来，师生共赏，分析编辑老师从数百篇来稿中选中发表的原因。我爱讲，学生愿听，一拍两合。现在很多毕业出去的学生还把写的随笔发过来给我，叫我帮他投稿。可见，一次的发表能够带给人们多么大的追随文字、写好文章的养料，这是培养终生的阅读伙伴，是发展志同道合的朋友啊！有了这样的尝试，对于大部分学生而言，不是愁他们不愿意写，而是在写作技巧上加以点拨，就能够解决很多的作文教学难之类的问题了。13年以来，我一直延续着自己应聘工作时的个人简历，把我从2000年以来所发表的每一篇文章、所获得的每一项奖励、辅导学生发表的每一篇作文、所上过的每一个公开课、外出听过的每一个讲座课例……我在简单的EXCEL表格里记录着成长的足迹，或许这本身也是一种写作。
说起语文，千头万绪，说到教师，酸甜苦辣。这几年，我就是在酸甜苦辣中千头万绪地处理着教育质量与阅读写作的关系，有的时候这头侧重一点，有的时候那头花费的心机多一点，逐梦东城的过程，也是我享受语文韵味的过程。总体而言，这四千多个日子是辛劳而充实的，因为阅读与写作的坚持给我了很厚重的精神寄托，教育质量的提升让我找到了坚持前者的信心与动力。我愿意在这样的道路上继续走下去，闻闻花香，听听鸟啼，写写所思所感所悟，做一个不忘初心、葆有激情的语文老师。