摘要：阅读是获取知识、开阔视野的重要途径，对于幼儿的教育与成长同样是不可缺少的。早期阅读对于幼儿智力的开发、眼界的开阔以及阅读习惯的形成都产生着较大的影响。而除了幼儿园内开展的师幼阅读活动，同样更需要重视亲子阅读，家长与幼儿的生活密切相关，家长是孩子的第一位老师，因此幼儿园亲子阅读的实践探索也是幼儿园家园共育过程中必不可少的内容。
关键字：幼儿园 亲子阅读 实践探索
在幼儿教育过程中许多家长往往容易陷入误区，认为幼儿年龄小、幼儿园阶段也并不是孩子的重要学习阶段、而阅读之类的活动幼儿也不能理解。但实际上幼儿虽然年龄小但是已经处于学习与成长阶段，已经开始逐步对周围的环境事物进行观察，对周围人的举止进行模仿，而阅读则是帮助幼儿健康成长的重要途径。阅读不仅仅是针对学龄儿童、成人，对于学前幼儿同样是适用的。让幼儿阅读与其成长阶段相符合的书籍可以让幼儿获得新的认知。同时阅读的过程也是幼儿进行观察、思考的过程，对于幼儿思维的拓展具有不可忽视的作用。家长在幼儿阅读过程中的参与则可以为幼儿阅读增添动力，帮助幼儿更好的理解阅读内容，加强幼儿园教育与家庭之间的联系，让幼儿更好的成长。本文便围绕家长与幼儿阅读进行展开，对幼儿园亲子阅读的实践探索进行思考。
一、在幼儿园中进行亲子阅读实践探索的作用
阅读是幼儿教育中的重要部分，除了幼儿园教师的引导还需要家长在这个过程中发挥作用。幼儿阅读能力的培养以及良好的阅读习惯的养成并不是一朝一夕可以达到的，而家长的参与就显得十分重要。除了在幼儿园的时间，幼儿大多数时间都是与父母一起度过的，家长的一言一行都深深的影响着幼儿，因此家长要对幼儿的阅读习惯的养成产生积极的影响，而在幼儿园中进行亲子阅读实践则可以帮助家长和幼儿更好的开展阅读活动。许多家长由于工作的原因与幼儿的交流时间较短，对于幼儿教育方面的知识较为缺乏，需要正确的指导。幼儿园进行亲子阅读实践可以帮助幼儿家长了解更多的科学育儿知识，通过幼儿教师的讲解与帮助让家长获取正确的教育方法，同时亲子阅读的开展还可以增强幼儿与家长的情感，加强家长与幼儿的互动，让家长与幼儿在这个过程中得到更多的交流。同时阅读活动的开展可以逐渐的建立起幼儿对于阅读的兴趣，增强幼儿的阅读与理解能力，在阅读的过程中开发幼儿的内在潜力，通过亲子阅读实现家园共育，帮助幼儿渐渐形成良好的阅读习惯。
二、在幼儿园中进行亲子阅读实践探索的可行方法
1.多途径指导家长进行亲子阅读
在幼儿园中实行亲子阅读活动首先要让家长对亲子阅读有更加全面的了解，让家长明确亲子阅读对于幼儿成长的重要性，鼓励家长积极参与到亲子阅读活动之中。除此之外，进行亲子阅读活动还需要家长对幼儿阅读进行了解并形成正确的认知，掌握正确的亲子阅读方法这样才能够使得亲子阅读顺利地开展。
例如：对此幼儿园方面可以组织召开亲子阅读活动专题家长会，在家长会中就亲子阅读对于幼儿的重要性进行讲解，让家长充分的认识到亲子阅读活动开展的必要性，加强对亲子阅读的重视；教师可以向家长传授相关的幼儿阅读引导方法，给予家长正确的指导；也可以邀请相关方面的优秀专家进行专题讲座，让幼儿的家长学习科学的教育方法；同时还要加强幼儿教师与家长以及家长之间的沟通与联系，可以时常展开互相交流学习；可以让亲子阅读效果较好的家长向大家说明方法、传递经验，加强家长对亲子阅读的认知同时获得方法的指导，及时的解决在亲子阅读活动中的疑难问题。
2.做好亲子阅读图书筛选，推荐适合亲子阅读的图书
幼儿园在让家长对亲子阅读有了一定的认识，对幼儿家长进行方法指导之后需要对家长进行幼儿读物的筛选指导。如果想让幼儿阅读过程更加顺畅，就需要为幼儿挑选合适的幼儿读物。许多家长在幼儿阅读方面缺乏经验，在挑选读物方面需要正确的指导，因此幼儿园教师可以向家长对图书挑选进行建议，同时鼓励幼儿家长了解更多的幼儿图书挑选知识，对幼儿阅读方面进行更多的学习。在亲子阅读中家长是对幼儿阅读产生直接影响的人，因此家长对于图书的挑选以及对幼儿阅读习惯的培养就十分重要。在这个过程中教师要让家长重视正确的阅读方法，从而引导幼儿更好的展开阅读活动。在进行图书挑选时家长需要根据幼儿的年龄以及理解能力和当前阶段的阅读兴趣进行图书选择。
例如：对于小班的幼儿来说，文字过多的图书并不适合，小班幼儿识字能力与理解水平有限，孩子更加喜欢色彩艳丽、图画众多的图书，同时对于有声书、立体书也具有极大的兴趣，家长在挑选图书时要更加贴近幼儿的兴趣点，挑选符合幼儿年龄特点有助于幼儿健康成长的图书。通过图书中形象生动的图画、声音以及简单明了的文字引发幼儿对阅读的兴趣，让幼儿能够在阅读的过程中收获快乐，满足幼儿的求知欲与好奇心，让幼儿有一个愉快的读书体验。
3.创设良好的阅读环境
阅读需要一个安静的环境。早期阅读不仅仅是让幼儿在阅读中学习知识还要让幼儿从早期就形成一个良好的阅读习惯，而安静的环境可以减少周围环境对幼儿注意力的分散，让幼儿更好的投入到阅读过程之中去，让幼儿阅读更加专注、专心，提升阅读的质量。对此，幼儿园可以借助亲子阅读活动为家长以及幼儿创设一个安静的阅读氛围，良好的氛围能够让家长和幼儿更加享受阅读带来的快乐。家长也可以模仿幼儿园在家中为幼儿创设一个适合亲子进行阅读的空间，营造利于阅读的氛围。如：家长可以在家中挑选一个安静的区域作为阅读专用区，挑选符合幼儿兴趣与年龄特点的图书组成图书角，让幼儿在家中也可以专心进行阅读，阅读环境和氛围的营造，可以帮助幼儿爱上阅读，逐渐让幼儿形成阅读的良好习惯。
三、结语
幼儿园亲子阅读的实践需要教师、家长、幼儿的共同配合，指导家长正确的亲子阅读方法，加强亲子间的互动交流，让幼儿在亲子活动中获得一个良好的阅读体验，逐渐生成阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
参考文献：
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