摘要：我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”。幼儿时期是培养一个人良好行为习惯的关键期，注重幼儿习惯养成教育，也是启蒙教育阶段的一项重要教学内容。因此，本文在调查幼儿习惯养成现状的基础上，从5D管理模式入手，提出5D管理在幼儿习惯养成教育中的应用对策。
关键词：幼儿教育；幼儿习惯养成；5D管理；对策
好习惯，近乎于美德，“德不孤，必有邻”，由此可见，一个人自身良好习惯的养成，不仅可以帮助幼儿改变一些不良的行为习惯，还能有助于幼儿自身综合素质的提高。但是，在实践的幼儿教育中，通过观察我们发现，幼儿在生活和学习方面都存在一些不良的习惯特征，比如幼儿自理能力较差，一些基本的生活自我服务意识匮乏；还有的幼儿没有整理习惯，喜欢乱摆乱放；有的幼儿卫生习惯不好等，这些都成为影响幼儿健康成长的障碍因素。5D管理是我园研究提出的培养幼儿行为习惯的养成教育的简单有效的一种管理模式。包括定性（ding xing）、定标（ding biao）、定本（ding ben）、定格（ding ge）、定型（ding xing五个主要因素。所以，本文围绕这种特殊教育管理模式，结合不同年龄段幼儿的习惯养成教育特点，提出一些自己的看法。
一、以幼为本，设置习惯养成教育目标体系
幼儿教育的出发点一切都是为了孩子，任何脱离幼儿本身的教育都不是成功的教育。所以为了更好开展5D管理在幼儿行为习惯养成教育中的研究与实践，在前期的准备工作中，幼儿教师在遵循学前教育基本理念的前提下，可以结合不同年龄段幼儿的特点，坚持循序渐进、删繁就简的原则，设置大中小不同班级幼儿的习惯养成教育目标。
在不同年龄层次幼儿中，可以如下设置：小班的幼儿正处于幼儿集体生活的过渡期，针对这一年龄段幼儿可以将良好生活卫生习惯培养作为小班习惯养成教育的重点。主要目的在于帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，并初步学会自己的事情自己做，从而为培养幼儿的独立性打下基础；中班的幼儿身体、心理发育日渐成熟，自我意识逐渐增强，也逐渐明白一些基本的规则要求，因此，幼儿教师可以将交往、遵守规则、自尊自信自主作为中班习惯养成教育的重点；大班幼儿的自理能力已经非常好，越来越突出的个性化特征会导致各种人际关系等方面的问题。因此幼儿教师可以将这一阶段的重点目标确立为交往、学习、独立自信行为习惯养成三个方面。通过分层、分年龄段教育目标的划分，可以让各个时期幼儿的行为习惯养成教育尽可能重点突出、具体、明确，这样可以保证行为习惯养成教育的培养落到实处，而且幼儿教师在实际教育中也会有章可循。
二、5D标识管理，培养幼儿良好自理习惯
5D标识，简单来说，就是在一些幼儿经常使用的物品，或者玩耍的玩具材料上做出明确的标记。利用清晰可见的指引标记，帮助幼儿养成良好的物品整理习惯，同时培养幼儿做事认真的能力。
比如，在幼儿园“科学小天地”的区域活动范围内，幼儿教师为了丰富幼儿的科学实验材料，准备了各种的实验小材料，比如塑料盖、沙子、纸杯、吸管、积木、树枝等等。为了帮助幼儿养成分类归纳整理的良好习惯，教师可以在不同收纳箱的明显位置粘贴标识。例如盛放吸管的箱子外侧，有一张写好“吸管”的纸条，或者画一个习惯的小图标。这样，每次等自主游戏结束后，教师可以引导幼儿将试验区的各种材料整理好。有了这种明显的标识区分后，幼儿可以快速将散落的实验材料收拾到对应的箱子中。这样做的目的，不仅可以让幼儿幼儿养成物品、材料定位摆放、分类清晰、便于取放的习惯和良好的生活常规，还能培养幼儿自主收拾整理物品的能力、自理能力，让幼儿学会遵守规则。
三、5D时间管理，培养幼儿良好规则习惯
幼儿园属于一个大家庭，每一天的日常生活行为都在集体环境中发生。如果有很多幼儿不遵守生活常规，那么不仅幼儿教师的管理工作做不好，也会影响幼儿从小的时间管理习惯养成。所以，可以采用5D时间管理的方式，培养幼儿养成良好的规则习惯。
比如，以幼儿园中排队喝水这件小事做起，由于幼儿园中的饮水设备有限，每一个幼儿都需要排队完成喝水的需求。为了防止幼儿在喝水等候中发生推挤、打闹、水打翻等状况，第一步幼儿教师可以在饮水机旁边张贴提醒标识。比如“排队不打闹，我是乖宝宝”、“请等我2分钟”等友情提示标语，这样可以有效杜绝一些幼儿不遵守规则插队或者推挤行为的发生；第二步，引导幼儿将喝剩下的水和杯子妥善放置。告诉幼儿喝剩下的谁不可以到处乱泼，要将他们倒进旁边的水池中。在教室中安排专门的水杯放置位置，要求幼儿喝完水后，有序地将自己的水杯放回原位。通过这种幼儿园中日常生活中的小事，一点一滴地引导幼儿做事认真，礼貌待人，同时，用指示标识和明确的时间约束行为，帮助幼儿形成良好的一日常规和行为习惯。
结语
良好的习惯养成教育是学前教育的重要一环，从小帮助幼儿养成一些良好的生活自理能力、时间管理能力、规则意识习惯等，对于幼儿今后的成长也具有不可忽视的重要作用。5D管理法在幼儿习惯养成教育中还有很多宝贵的教育方法等待我们去挖掘，希望可以通过这种创新教育模式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
参考文献
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