摘要： 随着我国教育事业的飞速发展，幼儿教育作为幼儿的启蒙教育阶段，在教学模式上也在不断的进行创新和发展，户外体育活动作为幼儿在幼儿园活动中的重要组成部分，需要幼儿具备相应的体力和智力。然而，当前的部分幼儿园户外体育游戏不足的地方还有很多，因此幼儿园应该结合幼儿的心理活动特点，构建情境式的户外体育活动，实现幼儿体力与智力的全面发展，本文通过分析当前幼儿园户外体育活动中所存在的问题，提出相对应的幼儿园户外体育游戏教学模式，旨在为幼儿园的教学改革做出一定的贡献，提升幼儿园教育质量。
关键词 幼儿园户外体育；游戏模式；教学思考
前言：
幼儿园阶段的幼儿具有活泼好动的天性，幼儿园的户外体育游戏模式，是根据幼儿的天性以及心理需求，制定出多种多样的游戏活动，通过户外体育游戏，释放出幼儿的天性，提高幼儿活动参与性与积极性，通过游戏的模式达到锻炼幼儿身体的目的。幼儿体育教师要结合幼儿的实际情况，重视户外体育游戏对于幼儿的重要性，要结合经验不断的调整户外体育游戏模式，实现幼儿园户外体育游戏的真正价值，幼儿园户外体育游戏能够有效的促进幼儿身心和综合素质的全面发展。
一、当前幼儿园户外体育活动存在的问题
（一）户外空间方面存在的问题
在幼儿园的户外体育活动中，幼儿的主体性主要表现在能够主动的参与游戏或者活动，根据幼儿体育教师所创设的活动情境，对身体进行灵活的调整，顺利的完成游戏任务。但是，在大多数的幼儿户外体育游戏中，由于活动场地没有进行合理的规划，导致幼儿体育游戏活动的教学效率大幅下降；此外，幼儿教师在制定游戏活动的过程中没有充分考虑到幼儿的实际情况，所制定的教学方案不适用于幼儿，提升不了幼儿对户外体育游戏的兴趣，大大降低了幼儿的主动性。
（二）幼儿互动方面存在的问题
幼儿园户外体育游戏活动能够为幼儿创造幼儿之间互动的平台，对于幼儿的主动性、社会性的健康发展有着深远的意义。幼儿在游戏中可以通过相互配合，顺利完成游戏任务，进而获的成功的良好体验，这对于培养幼儿的自信心，促进幼儿的全面发展意义深远。但是幼儿体育教师做到组织科学合理的体育活动比较困难。目前由于空间或者经费的限制，幼儿园户外体育游戏的组织形式往往比较单一，激发不了幼儿的兴趣和主动性，这对于幼儿之间的互动也有着不利的影响，不能有效的诱发幼儿进行互动，这是幼儿园户外体育游戏中所普遍存在的问题[1]。
二、幼儿园户外体育游戏模式的探索实践
（一）创建情境式的幼儿园户外体育游戏活动模式
幼儿园体育教师可以构建情境式的户外体育游戏模式来增加幼儿的兴趣，幼儿体育教师要充分的考虑到幼儿不同阶段的特性。现阶段幼儿园体育教师户外游戏体育活动模式的目标设置存在一定的欠缺之处，没有层次性，幼儿无法在户外体育游戏中得到相应的收获，针对这一问题，幼儿园体育教师可以总结不同年龄段的幼儿的特点，根据实际情况制定目标，结合幼儿园的环境特点，对户外体育游戏活动进行合理的设计，逐渐形成科学系统的幼儿园户外体育模式，幼儿体育教师还可以借鉴其他的优秀的教学经验，幼儿园也可以聘请专业的体育教师来进行指导[2]。
（二）创建年级之间的互动，实现体育多维效应
幼儿园的户外体育游戏除了可以在以班级为单位开展的基础上进行以外，还可以采取不同年级之间的互动、用“大带小”这样的方式来开展户外体育活动，打破年龄之间的界限，制定出具体的游戏任务和丰富的游戏情境，让幼儿可以在模仿、互帮互助中发挥出自身的主观能动性，进行自主的活动，进而促进幼儿之间、师生之间、年级之间的有效互动，这对于幼儿社会性交际的培养，体能的健康发展有着深远的意义。比如，“大带小”健美操活动，由年龄大一些的幼儿带领年龄较小的幼儿共同活动，可以有效的培养幼儿在体育活动中的积极性，增加幼儿、师幼之间的感情[3]。
（三）营造良好氛围，展现运动风采
幼儿园户外体育游戏的有效开展，离不开良好的运动氛围。因此，幼儿园要积极的开展各种活动来营造良好的运动氛围，幼儿在这样的氛围下，不仅可以提高幼儿对于体育运动的积极性，对于幼儿心理健康也有着积极的作用。比如，幼儿园组织教工进行羽毛球比赛、跳绳比赛、拔河比赛等等，激励幼儿教师用阳光积极的心态，健康运动、愉快的教学。与此同时，要调动幼儿家长的积极性，通过举办各种活动，邀请家长走进幼儿园，与幼儿一起互动；比如，举办幼儿运动会，亲子拓展等活动，可以让幼儿在这样良好的环境中健康成长。
三、结束语
幼儿园户外体育游戏模式是幼儿体育教育中一种新兴的教学模式，幼儿园体育教师在实际的应用中，往往由于缺乏经验或其他因素的制约，使得户外体育游戏没有发挥出其特有的优势，因此幼儿园体育教师要在实际的教学过程中，不断的总结经验，吸取新的经验，通过游戏活动，为幼儿养成良好的生活习惯以及体育精神，促进幼儿的可持续健康发展。
参考文献：
[1]辛茜.幼儿园户外体育游戏模式教学思考[J].数码设计（下）,2019,(10):364.
[2]王楠.浅谈幼儿园户外体育游戏活动中的安全和风险[J].黑河教育,2020(05):75-76.
[3]郭华.阳光教育创新幼儿园体育活动方式变革的有效策略[J].教育革新,2020(04):61.