摘要：初中是学生道德教育阶段的重中之重，但是随着青春期的到来，中学生看问题已经有了自己的想法，不再需要别人的辅导，开始出现逆反心理，也正处于更容易诱导的阶段，所以初中道德教育的发展对学生们来说是非常重要的。初中教师作为学生最重要的引导者，有责任使学生的道德教育向正确的方向发展。关键词：初中班主任；德育教育；问题及对策
引言：中学生是学习成长的重要时期，也是最容易受周边环境影响的时期。因此，作为一名初中教师，要对学生的校园学习生活充分了解，并引导学生接受道德教育，确立正确的价值观念，拓宽学生的眼界，使中学生的学习水平和道德素质得到充分的开发。
一、班主任德育教育管理中出现的问题
（一）盲目追求形式
众所周知，理论知识的教学一直是中国采用的一种形式的教学，这种教学会阻碍德育教育的推进，尤其在中学生的道德教育中，青春期的出现使大部分中学的学生追求自己的个人感情，同时具备了叛逆的心理。在学生受到各种环境因素和网络的影响时，班主任仍然运用旧理论教育学生，并没有考虑到学生的实际环境和学生的内心想法，只给他们提供理论的道德教育，这会让学生更加产生抗拒的心理。理论教育的效果差强人意，使学生们不懂得道德教育的重要性，也使他们的道德教育不受监督。
（二）德育教育观念落后，缺乏创新精神
初中教师的道德教育管理概念是落后的，课堂中教师在教学管理上仍然对学生的文化知识培养赋予重要的意义，无视学生的道德教育，并缩短教师道德教育的时间。现如今，教师仍然留在道德教育管理的表面，同时，教师还缺乏道德教育管理的创新精神，依然采取传统的德育教育模式，这并不能让学生们认识到道德教育的本质，学生们不仅被动地接受了课堂教师的道德教育，还造成了现如今学生对于道德教育的概念还模糊不清。
二、解决德育教育问题的对策
初中班主任应该积极践行社会主任核心价值观，有良好的师德师风，热爱教育事业，热爱班主任工作，教师是学生成长的引路人，在平常的学习生活中要和学生相处密切，这对学生的影响极大。下面主要介绍玉州区一所学校中一位教师结合解决德育教育问题所作出的对策以及做法。
（一）丰富德育知识，重视德育工作
中学教师的道德教育管理工作，首先要通过系统的理论知识学习来充实道德教育的理论知识，为提高道德教育管理水平奠定道德教育的理论基础。校长要积极参与学校组织的道德教育教学工作，提高其道德知识水平，为道德教育管理提供理论支撑。还有在道德教育管理上，课堂老师应该注意自己的角色模式，中学是确立学生价值观念和道德标准的重要时期，教师的言教对学生具有重要影响。因此，在道德教育的管理上，一定要特别注意自己的言行举止，通过自己的道德行动给学生树立正确的道德概念。
作为一位合格的教师不仅应是校长的得力助手、学校的骨干力量，班主任工作还应该扎实有效，所带班级具有优良的班风、学风，学生有明显进步，素质得到全面提高；所带班级学生无违法、犯罪行为和安全事故。在玉州区的一所学校中有这样一位教师，该同志始终坚持学习，加强自身修养，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关教育教学法律、法规，一心一意为学生服务，深受学生的爱戴。
重视德育工作，坚持“以德育创新为动力，以教会学生学会做人为核心，以在家是个好孩子，在校是个好学生在社会是个好公民为目标，以感恩教育为切入点，建立健全德育评价机制，德育工作取得了可喜的效果，班级综合素质得到了提高。所带的153班获评玉州区学校系统先进团支部和多次获评学校先进文明班级。
（二）建立良好的师生关系，构建德育教育环境
老师在教学管理上应该掌握好学生的学习和生活情况，并帮助学生分析所面临的问题以及困难。教师与学生最好的关系是朋友的关系，作为每天沟通的朋友，应该给予学生照顾和帮助，同时，老师在教学管理上也要不断改善自身的问题，作为模范教学，用自己的行动影响学生，给学生树立良好的榜样。
家访是能够拉近师生之间距离的一种有效途径，该教师经常通过家访来了解学生的状况，该同志充分认识到家校合力对学生健康成长的重要性，多年来利用课余时间、晚上和休息日坚持家访。现所带初二（4）班有51名学生，在初二第二个学期，该同志已经全部家访过一轮，至今对该班学生已进行过51人次以上家访。此外，平时主动与家长保持电话、微信、短信联系，通过家校密切联系，让优秀生更自信更努力，差生也积极向好，思想品德和学习成绩都稳步提高，学生喜欢，家长满意。
（三）用爱心感染学生
每一个学生是否成才成人都关系到一个家庭，甚至一个家族，教育失败的1%对于相关学生及其家庭来说就是100%。玉州区这所学校的该同志对学生有强烈的责任感，更有深厚的关爱，这个学期，兴业县龙安镇的梁馨云同学，由于父母离异，而和父母产生矛盾，呆在龙安不愿来校，有辍学的倾向，经过两次的去到龙安家访，劝返回校，但是四中是走读学校，下午放学要求离校，梁馨云不回家只在学校门口等到上晚自修，经常饿着肚子。该同志发现后，常常到门卫厨房煮面条或者买给她吃，经过该同志的细心关怀，让梁馨云同学安心上课。在玉林市青少年“共绘新时代”喜迎自治区成立60周年主题绘画大赛中获得优秀奖；还有一个学生是福利院收留的孤儿刘春燕同学，由于是被年老的养父母收养，监督不到位，所以和社会上闲杂人员交往，经常被社会闲杂人员诱惑而逃学。为了隔断她和社会闲杂人员接触，不让刘春燕自己走路上学（容易逃学），学校让福利院工作人员接送，但是福利院抽不出人手，经过商量和学生的意愿，该教师主动担起三段接送的任务，这些事在师生、家长中广为人知，令人敬佩。
这位教师通过自己的一言一行、一举一动来影响着学生的，为学生树立良好的学习榜样，也为初中班主任德育教育管理问题的解决对策开了一个好头，是我们应该学习的目标。
结束语
初中老师对学生良好的理念、道德的形成和正确价值观念的确立起了至关重要的作用。中学教师要不断丰富理论知识，改变道德教育观念，强化道德教育方法，改善道德教育系统，从而为中学生提供良好的道德教育，培养中国社会主义建设具有高水平文化素质的万能人才。
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