摘要：随着信息技术的发展，多媒体技术逐渐被应用于初中历史教学中。初中历史主要是讲述我国这几千年来的历史，让学生们了解中国的历史，了解五千年历史文明，在这片大地上究竟发生了一些什么事情，从而以史为鉴，创造更好的未来。在初中历史的教学中以多媒体技术为教学辅助，从而帮助教师更好地开展课程，将历史书中的内容教授给学生们，从而提高学生的历史素养。本文通过多媒体技术在初中历史教学中作为课程的导入、课程的延展以及课程教学的辅助三个方面来分析其应该注意的问题，旨在能够在初中历史教学中更好地利用多媒体技术，将多媒体技术与历史教学完美结合，达到最佳的教学效果，为我国初中历史教学做出贡献。
关键字：多媒体技术；初中历史教学；教学效果
引言：在初中的教学中，历史是一门非常重要的学科，以史为鉴，可以知道王朝的兴替，可以让学生们了解历史的进步和文明的发展。通过历史教学，可以让学生们了解我国从最初的原始社会到奴隶社会再到封建社会以及封建社会的灭亡全过程。可以让学生了解在这片中华大地上发生的历史事件，给人们带来很多沉思。多媒体技术作为教学辅助作用在初中历史教学中发挥了很大的作用，但是在使用多媒体技术时，也要注意一些问题，下面让我们共同来进行分析。
一、作为课程的导入时间不易长
作为历史教学的辅助，多媒体技术常常被用于课程的引导，通过多媒体设备来播放一些视频、图片等使同学们进入教学情境，能够提高学生的学习欲望。但是作为课程的导入，时间不易过长，五分钟左右就可以，因为教学的重点还是教材本身，多媒体技术只是一个引入，不可以占据过多的课堂时间，这样会造成本末倒置的现象，影响教学质量。比如在学习《明朝君权的加强》一课时，教师可以利用多媒体技术在上课时播放一段有关明朝的电视剧，比如《大明王朝1566》、《大明天子》等作为教学引导，通过影视内容带来视觉冲击，将学生们带回到大明王朝，让学生有身临其境的感觉，从而在学习《明朝君权的加强》一课时会有更饱满的激情，提高学生学习历史的兴趣，能够深刻理解明朝君主为加强君权而做出的一系列措施，掌握课程重点知识。但是如果对课程导入不加控制，教师在播放电视剧时学生和老师看得入神，看了半节课，突然想起要进行教学讲解，这样会浪费大量的时间，多媒体不但没有达到引导课程内容的作用，而且还给教学带来困难，失去了课程导入的功能。因此，多媒体作为课程导入功能时间不易过长。
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二、作为课程延展内容不易多
在历史教学中，因为教材内容有限，不能够很好地将历史完全展现出来，这时，历史教师可以利用多媒体技术，将历史教材中没有展现的内容向学生进行课外延展，从而让学生对历史具有更加深刻地了解。比如在讲到《明朝君权的加强》一课时，在历史书中简单地介绍了一下明朝建立的过程，以及在明朝历史中，明朝皇帝都通过哪些手段加强君权，比如废除丞相一职、建立明朝独有的特务机构——锦衣卫等措施，从而加强君权。历史教师可以利用多媒体技术对明朝历史进行延展，比如开始朱元璋废除丞相后，为了把权利集中在自己手里，所有的军政要务都自己处理，每天从早上工作到半夜，是一位非常勤劳的皇帝。但是他的后人就没有这么勤劳，明朝的第三位皇帝明成祖朱棣设立内阁制度，帮助皇帝处理政务，内阁成员人数不固定，通过内阁中权利的分散，从而加强君权。通过这样的历史延伸可以加强历史学习的效果，如果延展的内容过多就会分不清主次，抓不住教学重点，降低教学质量。
三、作为课程辅助形式不易杂
在进行初中历史教学过程中，教师常常通过多媒体设备制作教学PPT来进行课程讲解，不但节省了写板书的时间，还可以减少粉笔灰对教师和学生带来身体的危害，教师可以利用更多时间来为学生讲解教学重点内容，有利于教学质量的提高。同时，PPT可以通过动画、图片、文字等形式进行改变，丰富课堂教学内容，给学生焕然一新的感觉，从而促进学习的乐趣，提高学习效率。但是如果PPT制作变得很复杂，每一步教学内容的展现都伴随着各种动画的效果，文字颜色也在不停地改变，这样会造成学生眼花缭乱，给人一种无法直视的感觉，从而影响教学效果，多媒体技术不但没有达到辅助教学的目的，反而影响了教学质量，得不偿失。因此，在利用多媒体技术进行辅助教学时，PPT尽量做得简洁、明了就可以。
结束语：综上所述，多媒体技术在初中历史教学中发挥了非常大的作用，但是在使用多媒体技术时还是应该注意一些问题，作为历史教学课程的导入，多媒体技术使用时间不易过长，会导致课程冗余，失去教学中该有的节奏；作为历史教学课程的延展，拓展内容不易过多，否则会失去教学重点，浪费课堂时间；作为历史教学的课堂辅助，多媒体技术使用不易过于繁杂，否则会造成学生眼花缭乱，失去其辅助意义。总之，在初中历史教学过程中，合理使用多媒体技术进行辅助，有利于历史教学的展开，提高学生的历史素养，为我国初中历史教学做出贡献。
[[作者简介： 赵元营 1969-12 男 籍贯：山东省费县胡阳镇初级中学 学历：本科 职称：高级教师 研究方向：历史教育教学 邮编：273405，单位：费县胡阳镇初级中学
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参考文献：
[1]黄松华.多媒体技术在初中历史教学中应注意的问题[J].中学课程辅导，2017.
[2]王跃.多媒体教学在历史教学中应注意的几个问题[J].儿童大世界.教学研究，2018（06）.