摘要小学英语教学随着教育事业的不断发展，更加注重学习兴趣、核心素养的培育，为进一步提高小学生的英语学习能力、优化小学英语课堂教学质量，转变传统的课堂教学模式成为新课改下的重要研究课题。本文针对小学英语教学现状，分析课堂游戏对小学英语教学的影响，探究如何在小学英语教学中开展课堂游戏，以激发学生英语学习兴趣以及培养学生形成优良的学习习惯。
关键词：课堂游戏；小学英语；必要性
课堂游戏，是将趣味与知识结合，将游戏形式与教学环节结合的一种课堂教学方法。新课改背景下这种教学方式，备受教育界的关注，成为完成课堂，优化学生学习效果的关键措施。课堂游戏在小学英语教学中的应用，在于完成课堂教学体系，以及激发学生英语学习兴趣和培养学生形成正确的学习方法。
1 课堂游戏对小学英语教学的影响
小学英语教学是整个英语学科教学的起始阶段，也是学生学习英语的关键阶段，这个阶段学生对英语学习的兴趣、行为、习惯等会影响后续发展。因此，新课程标准要求，小学英语教学必须要巩固学生英语基础知识，并且鼓励学生开口说英语，使得学生对英语学习具有较强的学习兴趣，以提升学生自主学习能力，突出学生的主体地位。毕竟，新课程标准实施以来，小学英语教学更加看重学生自学能力的培养，要求在教学过程中培养学生的自主探究精神，且提升学生英语学习的自主学习能力，树立新的教学理念，并调整英语教学策略。
课堂游戏应用到小学英语教学中，一是因为小学生具有较强的好奇心与活泼性，比对直接灌输英语知识，以游戏为载体开展英语教学活动，有利于加强小学生英语学习的积极性与兴趣；二是课堂游戏具有寓教于乐的效果，将知识融入到游戏中，学生通过游戏加深对英语知识的记忆与理解的同时，游戏也丰富了学生英语学习体验，旨在提高学生英语学习的自主性；三是课堂游戏在小学英语教学中的开展，也是将课堂主动权交还给了学生，以学生为主体，基于学生的游戏体验以及英语学习为依据，设计教学环节，促进师生、生生互动。故而，比对传统小学英语教学，运用课堂游戏开展英语教学，既能为学生英语学习兴趣培养奠定基础，也能进一步提升小学英语教学质量，促进小学英语教学模式改革。
2 小学英语教学中如何开展课堂游戏
2.1遵循趣味性原则，贴近教材设计内容
课堂游戏的首要目的在于激发学生的英语学习兴趣，吸引学生的注意力，促使学生参与课堂教学活动中。
因此，教师在课堂中设计游戏时，要确保游戏具有一定的趣味性，能让学生主动地参与到各项活动中，学习语言知识和锻炼语言技能。一方面，游戏设计要立足于学生的思维发展，确保游戏能让学生产生兴趣，内容选取则要贴近教材，针对具体的教学目标选择合适的游戏主题，确保游戏内容与课堂学习内容相近。另一方面，游戏环节的设计，则要以学生学习现状入手，确保学生能理解与掌握游戏规则，让学生能积极参与到游戏中，调动学生的积极性，满足学生的好奇、好胜心理，活跃课堂气氛。例如，在 教学 London 这一课时，教师可以先用多媒体播放 London 的一些名胜古迹，然后以速记读写为主题，开展小组竞赛，给学生5min的时间记住这些名胜古迹的名称，再让各小组成员在3min内复述与读写，看那一组学生记得最多、写的最正确。这类游戏能有效发展学生的听、说、读、写能力，且内容与教材吻合，有利于后续知识点的讲解。
2.2坚持全面发展原则，开展头脑风暴游戏
课堂游戏在小学英语课堂中的应用，应该贯彻以学生为主体的原则，游戏设计要面向全体学生，特别是针对中下层的学生，确保学生能参与到课堂互动中，让全体学生都能参与游戏。教师还要创设具有合作性、体验性的活动，让学生在课堂教学中相互交流、互动，形成协作意识。头脑风暴能促进学生创造性思维发展，通过学生相互交流与沟通，集思广益激活学生的各种相关知识。这种游戏可以在单词教学中开展，可有效地将单词串联起来，唤起学生对已学单词的记忆，也为后续课程学习奠定基础。例如，新标准英语（三年级起点）三年级下册 Module 2 Unit 1 They are monkeys教学中，教师可以让学生说出书中的动物名称dog, cat, bird, panda, snake, frog，每当学生说出一种动物时，老师就将单词卡贴上黑板，完成图表。或者是通过 Make a new song 或 Make a new chant ，创作绕口令或是编创新的歌曲，富有韵律和动感的绕口令或是歌曲，更加契合学生的学习需求，能降低语言的学习难度，拓展学生学习视野的同时，可以将游戏的效果发挥到最大化。
3 结语
综上所述，课堂游戏在小学英语教学中的开展，是d以学生兴趣为课堂教学的核心，就能将学生摆在核心地位，以学生学习需求以及学习情况为立足点，将课堂还给学生，在教学引导中提升学生的学习兴趣以及学习积极性，深化学生对英语知识的认识，丰富学生的英语学习体验。
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