摘要:研究和改革教学方法是实现高职院校人才培养目标的根本。通过阐述高职院校的教学方法，分析了高职院校的教学方法中存在的普遍问题，并提出了改革教学方法的对策，以探索符合高职院校教育特色的教学方法。
关键词：高职教育；教学模式；改革探究
一、当代高职教育教学的现状
1.教学内容理论与实际需求不一致，课程体系不能达到要求，教学理论体系和教学方法过于固化；教学大纲和培训计划不合理，忽略了学校的教学特色；对于需要较多实践要求的课程，教学过程从学期开始到学期末一直与实践操作教学脱轨，教学过程始终以教科书为基础，照本宣科地讲解从而导致学生偏离现实社会对于复合型人才的需求，只重视理论体系而忽视了实际操作能力的培养，忽视了学生分析现实问题的能力，导致学生与企业需求相差甚远，很难开展工作。
2.教育工作者是使用多种教学方法来传播知识的教育者，但是一部分教师也总是使学生朝着他们认为合适的方向而发展，忽略了学生的实际情况。在讲解同一门课程时，无论学生的专业，水平和知识储备如何，都采用同样的教学方法。此外，在知识传递的过程中，教师忽略了与学生的沟通，导致师生之间的冷漠，学生对学习产生了抵触心理。
3.在教学过程中，理论过多，没有案例，妨碍学生充分理解理论知识，不能及时准确地掌握理论知识，对新知识只了解了皮毛。从而带来很多未来的进阶学习过程中的困难。需要提高教学过程中的学生参与程度。
二、教学方法改革的具体措施
1.改革教学模式
改革后的教学模式要保证高职学生成为教育的主体，同时要让学生的学术能力、实践能力、道德素养得到全方面的提升，并在教学过程中做到：教学内容应与理论、方法和实际相结合，并根据高职院校的对于不同学生的培养要求和专业特点进行合理制定教学大纲；合理安排课程体系，既不浪费教师资源，也不耽误学生时间；在加强教学方法的同时，合理建立现代化的培训基地，提倡校企合作的环境中培养学生的实践能力，促进理论发展。教学深入发展，促进学生快速掌握现代企业技能，提高了学生的综合素质。确保学生与社会的实际发展相结合。
2.推进现代教育技术，改革教学手段
在教学中，要注意学生的基础知识的掌握和能力的培养，积极探索和实践有效的教学方法，逐步制作微课等线上课程、多媒体教学课件、实现线上线下立体教学，不断增加师资力量和学校硬件水平的投入，推广多媒体教学方式和普及现代化的教学模式，让高职学生享受科技教育，利用现代化教学手段来提升教学的效果。
3.根据实际情况进行针对教学
一种教学方法可能并不适合所有教师。教师应具有自己的教学特点和教学方法。必须有自己的独特思路，以克服传统教学方法带来的封闭性和注入性的教学缺陷。在优化教学过程中，深入探索传统的教学方法，如演讲法，实验法，演示法和讨论法，其仍具有一定独特优点。教师可以结合多种教学方法，根据高等职业技术院校不同的教育任务和不同专业学生的教学目标的差异，总结一套适合自身与学校的独特的教学方法，可以使教学效率得到显著提升。
4.以教师的合理定位加强教学方法
在以往的刻板的教学模式中，教育工作者成为了传授知识过程中的主宰，没有意识到师生合作的教学方式才是最有效率的教学模式。教育工作者应进行合理的定位，保障学生是教学过程中的主角，尊重学生的个性化，允许学生自由发展。为了加强师生互动，改变师生角色，选取一些更加灵活多变的教学模式来与学生达成互动，激发高职学生对于学习的积极性，使学生学会独立思考。师生应该平等，这样他们才能最大限度地提高教学计划，提高教学效果。
5.以学生为本，注重教材建设
高等职业技术院校的建设要求是要以学生为教育主旨，满足学生的实际需求，根据学生的个人特点，发展其个人特长，培养学生在学习生活中的自主学习意识和独立思考的能力，深挖个人潜能，因材施教。根据社会人才的需求和各专业的特点，灵活，准确地选择全国统一的教科书和参考资料，鼓励教师认真编制校本教科材料，或及时补充专业前沿信息和有关资料，并创造合适的教学环境，以方便在教学过程中改革新的教学方法。
6.改革考试内容和方法，制定绩效考核标准
改革单一的考试方法，减少需要死记硬背的内容，增加理解，分析，综合的应用内容，选用多样化、灵活化的测试方式，并根据实际教学中的课程性质、理论结构、教学进度、水平要求和教学对象，可以分别选择小组科研探究，学术论文，口头测试或闭卷考试和开卷考试等方式进行理论考试和实际操作考试，重点是检查基础理论的掌握和专业核心理论的理解水平以及实际应用的基本技能，以准确评估学生的表现。
三、结语
通过教育和教学方法的改革,应使学生处于相对自由的学科地位,尊重学生的不同特点,并以独立学习为中心,调动学生的积极性和积极性。改革教学模式有利于增强学生独立自主学习的主观能动性并培养其探索求知的精神。与传统的灌输教学相比,它可以极大地增强学生的知识,知识的理解和运用,提高自我学习和动手能力,促进理论向实践的转化,并为社会培养更多适应时代变化而的复合型人才。
参考文献：
[1]熊小雅;;高职院校创新创业教育模式的探索——评《高职院校创新创业教育研究》[J];化学教育(中英文);2019年20期
[2]伦墨华;李建军;;高职院校创业教育模式新探索——评《高职院校创新创业教育研究》[J];教育发展研究;2019年03期