【摘要】随着新课程改革的推进，素质教育的提出，社会上对于小学生心理健康的关注度也越来越高，特别是对于农村小学生心理健康的关注。本文从根本上了解影响农村小学生心理健康的主要因素，从根本上解决农村小学生心理健康问题。
【关键词】农村小学生；心理健康；因素；解决对策
在我国经济不断增长的过程中，城乡差距也逐渐凸显出来，同时也出现了一些社会关注的热点问题，而农村小学生心理健康问题就是其中之一。小学生心理健康问题不仅严重影响了他们的学习生活，还对他们的性格产生了极大影响，让他们性格产生一定的扭曲，同时让他们对于世界的认知发生转变，这种影响将会伴随学生一生，不利于他们的成长。所以在小学心理教育过程中，应该挖掘出影响农村小学生心理健康的原因，然后从原因出发，对学生进行辅导，解决农村小学生心理健康问题。
一、农村小学生心理健康的影响因素
1.家庭因素
家庭是学生所处的第一个环境，家庭对学生的影响也是最深远的。农村小学生出生在农民家庭，大多数学生的父母受教育程度并不高，所以他们在平常更关注学生的身体健康以及学习成绩，并不能意识到学生心理健康上出现的问题，正因为如此，学生的一些心理上的问题不能引起家长的注意，所以导致学生心理问题发展成为了心理健康问题，影响学生身心健康成长。
2.学校因素
学校是对学生进行教育的场所，心理健康教育同样也是小学教育的重要内容，但是在很多的农村小学中，并没有心理健康教育方面的专业教师，有些甚至没有开展心理健康教育方面的课程，对于学生的心理健康教育不够重视，导致了学生心理健康问题的产生。
3.社会因素
现在人们的生活水平得到了明显的提高，农村人民生活也有了改善，但是很多人对于农村人口还是有着偏见，认为农村人有着劣根性。而这种对农村人的偏见对心理还在发育阶段的农村小学生造成了较大的伤害，这也是导致农村小学生心理健康问题的成因之一。
4.个人因素
很多农村小学生生活学习的环境是类似的，但是心理健康出现问题的只有其中的一部分学生，所以说学生之间也有所差异，有的学生比较敏感，有些学生比较自卑，这些都是导致学生心理健康问题的原因，而学生个人因素也是农村小学生心理健康问题的最根本因素。
二、农村小学生心理健康问题的解决对策
1.加强学校与家长之间的沟通
对学生心理健康影响最大的是家庭，所以要想解决农村小学生心理健康问题，首先应该从家庭出发。农村家长虽然受教育程度不够高，不能自己发现学生在心理方面出现的问题，所以需要专业的人员告诉他们应该怎样关心学生的发展，学校就是最好的选择。可以让学校与家长进行沟通，告诉家长学生心理健康的重要性，并且叮嘱家长在生活中，多关心学生的心理健康发展，让学生可以保持身心健康。真正爱孩子的家长是愿意听取学习意见的，通过家长的关心，可以及时发现学生在学习生活中出现的以下小的心理问题，让学生的心理问题得到及时的解决，不影响学生心理健康。通过学校和家长的努力，可以更好地促进农村小学生身心健康成长。
2.学校里落实学生心理健康教育
学生心理健康教育本就是小学教育中的一个重要组成部分。在学校中，特别是在农村小学中，应该落实学生心理健康教育，让学生接受专业的心理健康教育，这样可以及时纠正农村小学生心理上出现的偏差，维护学生心理健康。在农村小学心理教育方面，具体可以通过以下两个方面进行，一方面，成立专门的心理咨询室，为出现心理健康问题的学生提供专业指导，帮他们尽快恢复心理健康；另一方面，在日常的教学中加入心理健康教育内容，及时纠正学生的心理偏差，避免心理健康问题的产生。
3.加强社会宣传
社会的偏见会对农村学生造成巨大的伤害，这也是由于社会宣传不到位的原因。因此有必要加强社会宣传，消除人们对于农村人等特殊群体的偏见，让农村小学生可以在一个和谐的社会环境中成长。在具体的宣传中，可以重点宣传农民工在城市建设中起到的作用，还有农民种植给人们带来的便利等，让社会上的人尊重农民。这样的宣传不仅可以让学生不再受到偏见的目光，同时也可以增加他们身为农民子弟的自豪感，可以有效避免部分农村小学生心理问题的产生。
4.帮助学生全面认识自己
农村小学生心理问题的产生，有外界影响的因素，但是更多的原因还是在于农村小学生不能够全面地认识自己，他们不能正视自己身上存在的一些缺点，所以他们在受到他人偏见的时候会出现心理偏差。所以要想解决农村小学生的心理健康问题，还应该回到根本上来让学生全面认识自己，了解自己的优点，以此建立自信，同时也要正视自己的不足，在今后的学习生活中尽量地弥补这些不足。只有让学生全面认识自己，这样才能找到他们心理问题的症结所在，从而对症下药，解决农村小学生心理健康问题。
结语
总之，在农村小学生心理健康教育中，不仅仅是教授一些理论知识，更要关注农村小学生心理健康的具体情况，一旦发现问题，及时查找原因，然后根据原因寻找解决方法，纠正学生心理问题，保持农村小学生心理健康，促进学生身心健康成长。
参考文献
[1]张富永. 农村小学心理健康教育模式构建策略[J]. 考试周刊, 2018, 000(014):43.
[2]梁梅, 於鸿. 农村小学开展心理健康教育的路径分析[J]. 基础教育研究, 2018(5): 71-72.
湖南省教育科学规划课题阶段性成果 课题名称《新时期农村小学生心理问题调查与对策研究》课题批准号XJK18CJC055