摘要 新课标随着新课改的实施，在课堂教学中的地位不断提升，不仅是判断课堂教学效果的衡量标准，也是现代课堂教学开展的依据。初中体育教学有效性，体现在学生学习与教学效果上，想要达到预期的目标，初中体育教师不得不依据新课标，重新制定体育教学方针，改变体育教学的方式，以促进学生身心健康发展。本文针对初中体育教学现状，探究如何在新课改背景下，突出学生的综合素质培养，改进体育教学方式，大力提升体育教学的有效性。
关键词：新课标；初中体育；有效教学
体育教师想要在新课标下提高初中体育教学的有效性，需要深入了解学生的学习需求以及新课标所提出的新教学目标，在满足学生发展需求的同时，促进学生体育核心素养的形成。这就意味着，教师不仅要按照新课标要求，开展初中体育教学活动，还要持续性创新教学模式，以学定教，基于学生的学习兴趣制定对应的体育教学策略，以促进学生身心健康、全面发展。
1明确新的教学目标，革新教学思路
新课标下，初中体育教师要深入解读新课程标准，了解新时期下初中体育教学目标，对体育教学进行系统性的分析，创新体育教学思路，从而提升体育教学的整体水平。依据新课程标准，体育教师进行体育教学，主要是为了让学生具有一定的体育能力，深化学生对体育知识的认识，锻炼学生身体的同时，树立终身体育发展观念，促进学生身心全面、健康发展。
鉴于此，初中体育教要贯彻落实素质教育观，围绕学生的体育学科核心素养培育，将终身体育观培养引入到体育日常教学中，加强对学生的知识指导与技能锻炼，深化学生对体育学习的认识，做好学生教育与引导工作，提升学生的综合素养；贯彻落实以人为本的教育理念，在体育课堂教学中突出学生的主体地位，开展适合初中生的体育实践活动，吸引学生主动参与体育学习；明确课堂教学目的，教师应在体育教学开始前，让学生了解课堂学习的目的，使得学生了解自己要学什么、应该怎么学，再针对学生的实际情况设计不同的教学方法，实现体育教学方法灵活应用，达到分类指导的目的，使得学生积极学习与锻炼[1]。
例如，在仰卧起坐教学中，教师可以先将教学目的告诉学生，让学生明白练习仰卧起坐对身体的积极作用，且仰卧起坐最重要的是动作的标准性，只有动作标准才能达到锻炼身体的目的，避免学生做无用功，利用好体育锻炼时间锻炼学生身体。
2促进师生交流，优化体育教学体系
若是要提升体育教学的有效性，教师就要在初中体育教学中，积极与学生互动沟通，健全体育教学体系，为学生创建平等互动的教学环境，实现体育教学的系统化、综合化发展。
教师要在教学综合性与系统性方面下足功夫，针对新课标建立新的体育教学体系，将拓展训练作为体育教学项目之一，并结合校园体育实践活动，为学生创建更多的体育锻炼机会，激发学生的体育学习兴趣，实现全方位的锻炼；依据体育教学新思路，引进现代化教学理念，将体育理论知识与实践锻炼结合起来，取缔传统的灌输式与放养式的教学形式，灵活地运用生活化、游戏化与分层教学、互动教学等方法，根据体育教学内容设计合适的教学方案，以教学效果最大化为目标，注重学生体育锻炼意识和习惯的培养。
为调动学生体育锻炼的积极性，教师不仅要依据新课程标准设计多样化的教学环节，还要引导学生积极在课外进行体育活动。例如，将喜爱篮球的学生组织起来，在周末进行基训组建篮球运动队或是开展趣味篮球活动，拓展篮球教学内容的同时，激发学生的篮球学习兴趣，使得学生能在篮球学习中建立起体育锻炼意识[2]。
体育课堂教学中，教师则要格外注重与学生的沟通互动，需改变以往教师与学生不平等的地位，在体育知识传授中要与学生有效交流，提高课堂教学的有效性，使得学生能了解体育的内涵、提高学生的身体素质。例如，在足球教学中，多数女生并不了解足球，学习中总是难以掌握动作要领，教师应针对女生的学习情况，一个动作一个动作的讲解，有耐心地指导学生，使得学生能在教师的指导下掌握动作要领，积极地进行足球动作训练。
3创建轻松的学习氛围，丰富体育教学内容
新课标下，提升体育教学的有效性，教师要注重课堂教学气氛的营造，因为学习气氛是学生学习状态的展现。教学中教师应与学生建立优良的师生关系，为学生营造轻松和谐的教学氛围，减少学生学习的压迫感，使得学生能愉快地参与到体育教学中，教师也要基于学生的学习反馈，及时调整体育教学方法，以实现体育教学目标。体育教学内容的安排，应该充分地考虑学生的身心特点，基于学生的心理特点和学习需求，因材施教，兼顾所有学生，使得学生个体都能有所提升[3]。例如，体育知识教学可以设置问题，通过问题调动学生的好奇心，促进学生探究与创造，就像健美操一样，可以让学生以小组形式自己编创健美操，然后以竞赛的形式对学生的健美操进行评价，使得学生大胆创造，促进学生全面发展。
4结语
总而言之，新课标下初中体育教师，要以学生身心健康发展、提高学生的社会适应性和加强学生运动技能为目标，对接初中生的学习需求，丰富体育教学内容，制定新的体育教学方法，认真对待学生，优化学生体育学习效果，从而提高体育教学有效性。
参考文献：
[1]祁秀玲.新课程背景下初中体育有效教学的策略[J].科技资讯,2019,17(36):110+112.
[2]孔毳.浅谈如何提高初中体育教学的有效性[J].当代体育科技,2013,3(31):54-55.
[3]袁伟.新课标背景下提高初中体育课堂教学有效性的对策研究[J].才智,2012(25):285-286.