摘要：在高中德育教育工作开展过程中，教师应在遵循相应的德育教育工作原则的基础上实施积极营造校园文化环境、让学生感受德育氛围，结合学生校内外生活实际，规范学生道德标准及教师应以身作则，促进学生们德育意识的养成等多元化的教学途径，提升学生的综合素养，帮助学生养成科学正确的道德标准及行为习惯，培养学生科学的价值观、人生观及世界观，促进学生们综合素养及素质的提升。
关键词：高中德育；教学过程；实施德育渗透
引言
随着素质教育及新课程改革的发展，现阶段的高中学科教学过程中越来越重视对学生们德育方面的教育，德育教育属于一项较为漫长、综合性强及复杂的教学工程，教师在开展德育教育工作过程中应跟随时代发展的步伐不断更新教学途径及教学模式，促进德育教育工作实效性的提高，提高学生的综合素养。
一、高中阶段道德教育的现状
就目前而言，推进道德教育在高中阶段已经是刻不容缓的，造成这一现象的原因，一方面是因为现代各种各样的电子设备的进步对学生们的生活与学习方式造成了极大的改变，甚至有一些学生已经对这些电子设备产生了强烈的依赖感，人手一台手机已经不再只是成年人的事情了，部分高中生“机不离手”，手机不只是用于学习活动，更多的是用手机玩游戏、聊天等一系列与学习无关的娱乐活动。而对于互联网之中存在的良莠不齐的信息缺乏甄别的能力，这样就很容易会对高中生的道德观念产生极其严重的负面影响。另一方面是因为高中生正处于自身叛逆期的过渡时期，不仅不愿意与老师、家长进行交流沟通，更会对老师和家长对其采取的干预措施感到厌感，从而产生抵触的心理，这时候老师和家长就应格外的注重孩子的变化，注意循循善诱的引导孩子，避免不良的心理状态影响到学生的道德素质的培养。
二、高中教学中德育渗透的方法
（一）通过品味名人画作的艺术风格来进行德育
只有具有了自己专属而又独特的艺术风格的人才能称得上是一位优秀的艺术家，这样的作品必然会具有强烈的个人特色，所以，让学生欣赏一些名人画作，借此引导学生来体会每位艺术家所具有的不同的个人风格，从侧面帮助学生建立起看待事物、对待问题正确的人生态度，重新构建包容的道德观念，引导学生去接受生活之中每个人的不同，从而期望学生们可以从中形成自己全新的价值观念，挖掘出自己的魅力和潜力。
（二）结合学生校内外生活实际，规范学生道德标准
在高中德育教育工作过程中，教师应重视从学生实际生活出发开展与生活息息相关的德育教育，让学生在实际生活中明白德育教育的重要性及教育意义，将德育教育融入到生活中去，让学生意识到德育教育不仅仅是一种形式，更是与人们生活及发展息息相关的基础。教师在开展德育教育工作过程中，应在充分了解学生的内心诉求、心理需求及实际生活基础上实施相应的教学，分析在学生成长发育过程中哪些德育品质是必不可少的，从学生个性需求及发展需求入手，实施切合实际的德育教育，促进学生科学价值观的培养，引导学生在学习及生活中能够利用道德品质标准规范自己的行为，提高学生的综合素质。
（三） 教师应以身作则，促进学生们德育意识的养成
在学前及小学阶段，父母属于学生学习及模仿的典范，在初高中阶段，教师逐渐成为了学生学习及模仿的榜样，因此教师在高中德育教育工作开展过程中应以身作则，在要求学生做到某件事情、具备某项品质的过程中，自己也应说到做到，在教学过程中做到以严正的作风、严谨的习惯及正确的处事方式等，让学生们看在眼里，记在心里，起到相互影响及相互进步的作用。
教师在与学生相处过程中展现出来的行为习惯都会对学生产生影响，学生会自觉或不自觉地对老师说的话、做的事及习惯等进行模仿，因此教师在教学过程中应从小事做起，规范自己的行为标准，严于律己，以身作则，给学生做好榜样，积极给予学生鼓励及支持，以良好、整洁的外观形象、优质的师德师风及积极向上的精神面貌去感染学生，影响学生，促进学生学习状态、生活态度及道德标准的提升。
（四）加强高中德育教师网络应用能力
许多高中教师在面对快速更新的信息时，没有精准的掌握时代的潮流，在教学方式和教学内容中呈现较为严重的滞后性。在不熟悉网络应用技术或者对网络不重视的情况下，教师无法及时地向学生传输最新的知识。同时，面对高中生提出的问题，教师不能从当前的时代角度进行分析，造成学生认知上的落后。所以，高中德育教师应当提升自己的网络应用技能，提升网络利用意识，开发网络德育资源，加强与学生的网络互动性，不管在课上还是在课下，都要对学生进行德育。第一，教师应当全面掌握学生使用微信、QQ、微博等“微网络”平台的情况，引导学生在法律、道德规范下合理使用这些平台，进行正确的网络活动; 第二，教师要参与到网络活动中，与学生进行平等、和谐的互动，树立开放性网络观念。第三，教师要具备筛选网络信息的能力，教会学生分辨不良信息的能力。第四，教师要具有整合网络德育资源的能力，将信息与德育相结合，通过生活中实际的法律、道德事例培养学生的道德品质，帮助其形成正确的世界观、人生观和价值观。
（五）完善校园德育网站建设
校园网站作为展示学校校风的互动平台，能够实现学校与社会的连接。为了更好地推动新媒体环境下学校德育工作的落实，校园网络负责人应该对校园德育网站进行建设，利用教育网站发布德育信息，让学生可以在网络上学习德育知识。在进行校园德育网站建设的过程中，相关技术人员应该做好网站前台页面设计，以结构清晰、简明大方为设计目标，同时注重网站交互性、稳定性及Flash 效果的实现，进而为学生提供优质的校园平台，实现信息查询的高效与便捷，为德育工作的有效开展创造条件。
（六）结合家庭教育优势
俗话说“父母是孩子的第一任老师”。的确，家长的一言一行都在影响着孩子，因此，要想对学生进行德育教育，教师就必须要整合家庭教育资源，发挥家庭教育的优势。首先，要弘扬优良家风，家风是一个家庭的文化象征，良好的家风时刻在提醒着家庭中的每一个成员要注意自己的言行，所以，教师可以利用家长群给家长分享一些名人的家庭故事以及优良家风，帮助家长发挥家庭教育的优势。其次，定期召开家长会，与家长交流沟通学生在学校以及家庭中的情况， 可以请相关的教育专家给家长进行讲座，也可以请优秀的家长总结经验，以此来发挥家庭对学生的教育作用。
结束语
高中德育教育工作是高中教育阶段重要的教育内容，其主要是按照社会相关的要求，进行有计划、系统性的进行思想、政治等方面的教育，引导学生进行认识、体验和实践，促使学生可以成长成为社会所需的具有良好品德的社会主义接班人。随着我国经济、文化的飞速发展，当今高中学校培养综合性人才已经成为必然的趋势和要求。要培养出不仅具有优秀知识和技能水平的人才，同时还要培养出具有符合当今社会价值观，具有高尚品质、素养的学生，保证学生可以在未来发展中，可以灵活运用自身的能力，并作出对社会发展有益的事情。因此，在当今的高中地理教学中，不仅要让学生掌握相应的知识和技术，还需要重点培养学生的道德品质，进而成为国家发展的栋梁。
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