摘要：初中物理的知识框架已经较为完整，讲述了力、热、光、电及其他一些相对比较与人们生活实践息息相关的内容，八年级的学生恰好处于形象思维向抽象思维转变的阶段，此时在学习物理的过程中，会遇到一些障碍，它们或许会成为高中后分科不选择物理的主要原因。本文着手分析这些障碍并给出解决建议。
关键词：初中物理、学习障碍、障碍分析、解决建议
正式学习物理一般是从八年级开始，这是一个过渡期。物理作为刚刚接触的学科，入门就变得十分关键。为了更好的讲述初中物理学习的障碍，我们先从几个与学习的定义说起。
◎学生：学习的人。类似的表述还有书生、医生等。
◎学习：学是效仿、模仿。习是操作、练习。学习就是通过反复模仿、操作和练习以获得经验、知识、技能。学习是一个有意义的过程。
◎障碍：阻碍。使不能顺利通过或发展。学习是一种有意义的过程，这个过程中肯定会遇到一些障碍，要顺利进行学习，就必须先解决这些障碍。
根据多年的教学观察，发现造成初中物理学习的障碍有四种：
一是，对所述的对象不熟悉，甚至不知道。
现在是一个信息发达的社会，初中生一心“只读圣贤书”，平时参与劳动的机会少，接触到的事物有限，也没有太多生活阅历，所以在学习物理的过程中，经常不知老师讲的物体是什么。这样容易因为缺乏对某一物体的认知，而在老师讲到这个物体的时候一头雾水，甚至兴趣全无。比如说，老师讲到拖拉机，但拖拉机是什么，可能有些学生不清楚，那对于拖拉机就很难建立起概念了。再比如说钳子，对于城市的孩子，由于极少接触过，更不要说用过它了，那么当学习中遇到钳子的时候，就会出现一些障碍。有些同学通过对书本的模仿，知道了如何正确答题，但并未真正理解，所以题目一旦出现较大变化，平时没练习过，便束手无策了。其实解决这类障碍的最好方式，就是去观察相关的实物，实在没条件的那就通过看视频、看图片，从而建立正确的概念。现在网络发达，可以利用网络查询各类实物的图片与视频，许多网络资源还会有具体的实验过程，通过它们可以让我们更好的掌握这类知识。
二是，望文生义。
每个字词，都会有多重意思，只有放在具体的语境上去理解它们，才能正确的掌握这个字词想表达的含义。经常我们会觉得物理课本中的字我都“认得”，阅读上没有问题。但认得不等于懂得与理解。如果你对于这个字词的理解是错误的或者你曲解或误解了这个字词的意思，都将对你正确理解物理知识造成障碍。在物理课本中，会有很多相近、相似的表达，但他们的含义却相去甚远，如果没有加以正确的辨析，那是会造成一些混乱的。比如说，在液体压强的这一章中，会看到“长度、深度、高度”这三个同样表示长短的词，它们的起点与终点都是不一样的，学习中必须加以正确的区别。再比如生活同样是单位“度”，可能表达的是角度、温度、用电量（电能）、用水量，试想如果没有正确的区分，该带来多大的麻烦呀。解决这一障碍的最常用方法就是查阅字典。值得提出的是，其实在许多导致我们理解障碍的字词，有些是那些我们习以为常的字词，在本书中，我们将尽可能的把这样的字词找出来。
如果当你在阅读某些文字的时候，发现无法顺利进行下去，往往是在更前面的地方，有些重要的字词你没有真正理解，或理解错误、或不完全理解，也可能是被你跳过、或忽略的字词，找到它们并通过查字典、查资料的方法弄清楚它们。然后，你再接着往下阅读，你就会有新的发现了。
三是，梯度过大。
物理教材在知识点的编排上遵循这样的原则：由简入繁，由易入难。只要学好、学踏实前面的内容，就能够更好的学习后面的知识。在八年级第一学期所学的内容是各类物理现象，不同现象之间“纠缠”较少，而且内容相对也较为简单，所以会出现章节之间联系不紧密，有些同学认真学的这一章掌握得好，没认真学的那一章就掌握得不好，所以成绩可能会忽上忽下表现出“不稳定”的状态，这可能是假象。有些同学又容易轻视物理，原来物理这么“简单”，这也是假象。所以，我们对此要引起足够的重视。在教学上，老师也容易因为没有把握好，而让学习的梯度变大，导致学生的学习出现障碍。解决这一障碍的方法就是降低梯度，按部就班的去学习。
现在的AI智能学习技术已经相对成熟，如果你有相应的学习工具，有时也可以通过它去寻找自己学习中的缺陷与不足，并且根据AI推荐的学习顺序去补缺补漏，一般可以更好的做到循序渐进、日积月累的学习了。
四是，目标不明确。
学习是一项有意义的事情，学习的目的性应该是很明确的。那么建立什么样的学习目标会让我们能持之以恒的发力？新高考，明确了高二选科的办法是3+1+2，其中的1是2选1，也就是物理跟历史选择一个学科。其中根据调查分析发现，选择物理，那么大多数大学里的绝大部分学科都可以报考。可见物理学科的重要性。也许作为高中阶段选择学科的需要，学好初中物理也会成为一种很迫切的选择。如果能从生涯规划的角度，知道自己将来要从事的工作跟你要学习的学科间有紧密的联系，那么对于学习的目的性就会更好的得到强化。
另外，导致目标不明确的原因还跟两种截然不同的态度有关，那就是觉得“这个我懂，这个我知道”或“我不知道在讲什么，这些内容没有用”。在物理课堂上，老师刚刚完成一个实验或刚刚提出一个问题，没有经过思考，你就有认为“我知道”，这有可能让你学不下去，或不够重视。或者，没有认真听与思考，便觉得老师所讲“太难”或“没有用”，都可以为自己找到不继续学下去的理由。这样做的结果是，你无法让学习顺利进行到下一步。
通过对学习目标的明确与强化，可以让你更认真的对待你的每一次学习，并且让学习富有成效。
如果你能顺利解决上述四种学习障碍，你必然会在初中物理学习上有较大的起色。当然，初中物理学习中，除了规避学习障碍之外，我们还推荐去参加一些学习方法类的课程，并通过强化的训练，让自己达到对学习方法熟能生巧的境地。目前大环境下，这一类的书籍、视频资源都十分丰富，只要肯学，就可以学习得到。而这个时代最大的红利之一，就是AI智能，它通过自身的深度学习技术，服务于人类已经是十分显而遇见的了，把握机会，让自己的学习更有成效！
参考文献：
[1]作者：L.罗恩?贺伯特（美）译者：陈荣赋 王焰 世界上最伟大的成功书 [M].北京：中国和平出版社，2006年：1~21页
[2]作者：孙易新（台湾）思维导图法应用宝典[M]. 浙江：浙江人民出版社，2020年：141~318页