山东省德州市齐河县第四实验小学 251100
摘要：综合实践活动与传统课堂教学有很大的区别，综合实践活动是课堂教学的补充，弥补课堂教学在学生综合能力培养上的不足，综合实践活动具有操作性与开放性的特征，在综合实践活动教学中运用开放式课堂教学模式可以促进综合活动的深入开展。本课题在研究中主要探究开放式课堂教学实践的方法，希望有助于小学综合实践活动的有效开展。
关键词：教学模式；综合实践；活动开放式；
前言：
综合实践活动主要是锻炼学生的综合能力，综合实践活动重在实践上，主要活动包括劳动、信息技术以及社会实践等，在综合实践活动中，有效促进学生知识的运用、生活技能的学习，促进学生处理问题、解决问题能力的提高，让学生在综合活动中锻炼与人交往协调的能力，并促进学生创新思维与想象思维的发展。与小学其他学科相比，综合实践活动课注重实践能力的培养，注重学生的生活和社会经验，可以采用开放式课堂教学模式来实现这一目标。
一、准确把握开放式教学目标
综合实践活动本身带有开放性特征，使用开放式课堂教学中，会大大提高综合实践活动效果，全面激活课堂。在传统的课堂教学中,学生是封闭在教室环境中,以教师和教材为核心,而开放课堂是以学生为中心的自主学习,使教育空间更加开放,引导学生接近社会生活,获取生活技能与社会经验，提升知识运用能力，使学生的综合素质得到全面发展。
开放式课堂与传统课堂的最大区别体现在教学内容、教学目标以及教学方法上。开放式课堂是将课堂还给学生，而不是为了开放而开放，开放的目的就是提高学生学习效果，以增长学生能力为根本，在开放式课堂教学中切记“过度开放”，把握好“开放”尺度，将开放式课堂教育的最佳效果发挥出来。在开放式课堂教学中，教师需要突出小学生的主体作用，为学生提供以开放问题为导向的开放教育空间。综合实践活动是通过实践的形式，让学生落实所学知识，寓教于乐，在实践中提高学生对自身与对社会的认识。尤其小学生，通过综合实践活动，可以促进学生正确价值观念的行政，切身体验生活，增强学生社会责任感。在综合实践活动中运用开放式课堂要精准的把握开放式课堂教学目标，按照教学目标开展实践活动，使实践活动与学生认知相结合，确保实践活动的有效开展。教学目标要进行细化，不能太大或太空洞。例如，对小学生来说，培养他们学习的兴趣和信心更重要。在《小小统计员》的教学中，教学目标可以设定为对统计学有初步的了解，掌握简单统计的数词法，也可以通过“正”字进行统计计数。通过“正”字计数，不仅可以让学生感受计数的快乐，还能够促进学生学习兴趣的提高，感受中国人计数智慧，加强对计数方法的运用。
二、精心设计开放式教学活动
在综合实践活动的开放式课堂教学中，教师需要围绕教学目标合理设计教学内容和步骤。在这个过程中，我们可以将学生的现实生活与教材结合起来。我们不需要完全依赖教材，但我们应该结合学生的日常生活，为学生提供丰富的教学内容。教师可以在教学设计中加入生活元素，使教学内容更加直观、生动。
例如，在“动物生命周期”的教学活动中，学生可以亲身体验蚕的生命历程。通过现实生活中的养蚕过程，我们可以了解生命周期，直观地体验一个生物生命的过程。与传统的课堂展示式教学相比，这种开放式的教学内容会让学生记忆深刻，对生活的意义有更深刻的理解，通过自我观察和体验，学会热爱生活。
教师也可以开展自己的研究，从主体选择上为学生提供丰富的主题，如“春天来了”、“我是购物专家”等与学生实际生活密切相关的主题活动。教师要充分尊重学生的个人意愿，保护学生的好奇心和求知欲，给学生自主选择的空间，促进学生个性的发展。
三、合理组织开放式教学活动
在开放式教学活动过程中，教师应加强指导，帮助学生获得丰富的生活经验，获得知识和快乐，提高个人能力，形成正确的价值观和良好的习惯。
小学生的年龄特点决定了其抽象思维能力有限，认知水平不高，直觉和具体思维能力强。针对这一特点，教师要为学生创造真实的实践情境，与学生的生活现实紧密接触，吸引学生在各种生动活泼的活动中积极探索、体验、发现。
例如,在“春天来了”的主题活动,我们可以以“玩”为主要活动形式,让学生看春天的风景，在田间放风筝,给学生充分的时间和空间进行学习活动,体验在春天游戏、访问、实验,现场模拟,绘画和其他活动,深化学生的春天的经验。
四、完善开放式教学评价机制
在开放式课堂教学的综合实践活动中，教学评价不仅是教师对学生学习过程和结果的评价，而且还要发挥学生和家长的主体作用，具有多重参与和综合考察的特点。学生、家长、同学等可以对学生的实际表现进行评价，可以采取口头评价、展示评价等形式，全面反映学生活动的表现。
在教学评价过程中，要以鼓励为主，重视学生的积极性、创造性和合作性，肯定学生的努力和进步，培养学生的勇气和自信，表扬学生的创造性表现，鼓励成绩较差的学生。
结语：
在小学综合实践活动教学中，开放式教学模式值得推广和应用。教师应该准确把握需求，精准定位综合实践活动课程和开放的课堂教学的内涵,精心设计教学开放活动,合理组织实施,,完善教学评价机制,为学生提供正确的指导和必要的开放式教学,帮助学生获得丰富的社会生活经验,积累知识，在实际活动中增强学生的才干。
参考文献：
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[2]林春艳. 浅谈小学综合实践活动开放式课堂教学[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2019, 000(005):132,135.