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小组合作构建小学数学高效课堂李梅梅

发表时间：2020/7/8 来源：《未来教育家》2020年第06期作者：李梅梅

[导读] 在小学数学教学中，运用小组合作的学习模式为学生构建高效课堂，让学生在课堂内展开小组合作，能够有效提高学生的学习质量。本文就小组合作构建小学数学高效课堂的方法展开了探究。

山东省滨州高新技术产业开发区福生小学 256623
摘要：数学是小学阶段学生需要学习的主要学科，对于小学生逻辑思维、抽象思维的培养与发展有着重要的作用，需要教师提起足够的重视。在小学数学教学中，运用小组合作的学习模式为学生构建高效课堂，让学生在课堂内展开小组合作，能够有效提高学生的学习质量。本文就小组合作构建小学数学高效课堂的方法展开了探究。
关键词：小组合作、小学数学、高效课堂、

        引言：随着教学的不断改革，传统的小学数学教学已经难以满足新时代教学的需求，影响到了高效课堂的构建。运用小组合作构建小学数学高效课堂，让学生在课堂内展开合作，通过交流与合作学习新知识，能够更好地调动学生的积极性，增加学生的课堂参与感，促进学生学习质量的提高。作为教师，应当认真探索，运用小组合作为学生构建小学数学高效课堂。
        一、合理进行分组，明确小组成员分工
        在小组合作构建小学数学高效课堂的过程中，许多教师对小组合作的学习模式存在误解，在分组时，部分教师会采取“互补”原则，将学习比较优秀的学生与学习比较差的学生分在一组，希望可以“优带劣”，帮助学习较差的学生提高学习质量，这样不合理的分组使得部分小组内成为了优秀学生的“一言堂”，小组内只有一个声音，小组合作学习的意义难以得到明确，影响了高效课堂的构建。作为教师，在分组时就要提起重视，对学生进行合理的分组，在分组后帮助学生明确小组分工，将小组合作的优势发挥出来，促进学生整体学习质量的提高。例如，在学习《野营——有余数的除法》时，教师在对学生进行分组时，要注意，各个小组内学生的学习水平差距都不宜过大，这是为了保障学生在小组内的独立思考，在完成分组后，教师引导小组内成员进行分工，让小组内的成员分别担任对余数概念的解释，在小组讨论时对有效的讨论结果进行记录整理，引导小组内话题的讨论等责任，明确小组内成员的分工，使得所有学生都能够参与到小组合作学习的过程中，发挥出小组合作的优势，通过团队协作加深学生对知识的理解，为学生构建小学数学高效课堂。同时，教师还需要定期考察小组成员的学习水平，不能将小组的分配固定下来，而是要流动起来，这样能够调动学生的积极性，更快地促进学生进步。

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        二、设计教学内容，引导小组主动探索
        运用小组合作构建小学数学高效课堂，设计合理的教学内容是关键，小学阶段的学生缺乏自我管理能力，在学习时会依靠自身的兴趣，若是数学课堂上的教学内容难以吸引学生的注意力，或者缺乏小组讨论的价值，那么学生就会缺乏小组合作讨论的积极性，不愿去进行讨论，从而影响学生自身的学习质量。作为教师，应当设计出合理的教学内容，在课堂上引导学生，调动学生小组的积极性，使得学生能够积极地在小组内展开合作讨论，在讨论与合作的过程中完成对知识的掌握，促进学生自身学习质量的提高。例如，在学习《图案美——对称、平移与旋转》时，教师可以运用多媒体，在课堂上为学生展示图形的对称、平移与旋转，让学生更加直观地观察图形的这些运动，吸引学生的注意力，让学生能够理解轴对称图形、中心轴等概念，随后教师对学生小组进行引导，“通过平移与旋转与对称美，你能够创造出怎样的图形？”“生活中有哪些常见的图形对称？”调动小组的积极性，使得小组成员能够主动进行探索，积极主动地探索各种图形的平移与旋转，讨论生活中常见的对称图形，从而有效地提高小组合作的质量，为学生构建小组合作高效课堂。
        三、合理评价小组，加强小组合作质量
        小学阶段的学生正处于成长的关键时期，这一阶段的学生对于教师与他人的评价是非常看重的，因此，作为教师，在运用小组合作构建小学数学高效课堂时也要重视起对小组的评价，一味地批评小组，帮助小组成员寻找自己的不足是不可取的，只会影响学生的学习积极性，使得学生逐步对数学学习失去兴趣，教师应当对小组进行科学合理地评价，以鼓励为主评价学生，激发学生对小组合作的兴趣，让学生能够更加主动地参与到小组合作的学习模式之中，主动完善自己的小组，最终促进小组合作的质量，完成高效课堂的构建。例如，教师在对小组进行评价时不能够将小组的学习成果作为评价的唯一标准，而是也要观察学生在小组合作过程中表现出的态度、在小组合作的过程中取得的进步等，对小组进行综合评价，在表扬表现优秀的小组的同时，对于取得进步的小组表示肯定。同时，教师还可以以小组为单位，表扬每个小组内表现最优秀的学生，为学生营造积极向上的小组氛围，使得学生能够在与其它小组竞争的同时在小组内展开竞争，促进学生学习质量的提高。
        四、结语
        数学是一门重要的学科，关系着学生未来的学习，而小学数学是学生打下数学基础的阶段，显得尤为重要。小组合作构建小学数学高效课堂，对于学生有着极大的帮助，作为教师，应当细心探索小组合作学习模式，在课堂上引导学生以小组为单位进行学习与思考，培养学生对于数学的学习兴趣，最终促进学生学习质量的提高。
        参考文献：
        [1]纪振辉.浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].教育教学论坛.2015(09)