【摘要】现如今国家越来越注重全面运动，并且还提出了全民健身政策，所以初中体育教学也在这一过程中广受关注，成为素质建设过程中较为重要的教育问题，而为能够让初中生更好地接受体育训练，本文也对现代信息技术与初中体育教学的有效整合进行了分析。
【关键词】现代信息技术；初中；体育教学；整合
引言
体育对于初中生而言是一门十分重要的学科，也是对学生体能素质造成直接影响的一门学科，新课程标准之中有明确的指出，体育教师在组织教学活动的时候，一定要注重体育课程教学形态创新。加强现代信息技术与初中体育教学的有效整合就是创新的具体实践，同时也是对传统体育教学模式的突破，其能够为学生提供一个生动、有趣的体育教学课堂，同时也能够为学生构建出现代化体育课程体系，以此来有效提高初中生群体体能素质，真正培养出高素质、全能型素质人才。
一、现代信息技术与初中体育教学有效整合的意义
在初中体育教学过程中，将现代信息技术与该课程进行有效整合，本就是现代化教育理念具体要求，同时也是有效实现体育课程素质改革重要举措[1]。一方面，传统体育教学模式现如今已经无法再适应现代教育发展环境，传统硬性地、灌输式、单一演示现如今已经无法激发学生体育参与兴趣，反而还会降低体育课程原本的趣味性。例如，将现代信息技术与初中体育教学有效整合在一起，就能够借助多媒体来为学生展示体育规范动作，这样就能在直观视频展示下激发学生学习兴趣、同时端正学生体育学习态度、提升体育锻炼规范程度。另一方面，现代信息技术与初中体育教学的有效整合，还能为学生提供更加丰富的课程内容，整个体育教学方式也会因此而变得更加具有新意，从而有效促进体育课程教学质量得以提升，真正有效让学生在现代化技术指导下获得体能素质提升。
二、现代信息技术与初中体育教学的有效整合措施
（一）借助现代信息技术，提高学生体育参与积极性
现代信息技术与初中体育教学的有效整合，能够借助于现代信息技术所具备的功能、丰富资源来为体育课堂注入全新动力，而学生也能够被新鲜的东西所吸引，并且产生学习的兴趣，再结合丰富的表现手法来将体育教学内容直观为学生呈现出来，借此来有效提高学生新奇感与体验感，从而有效促进现代信息技术与初中体育教学的有效整合[2]。兴趣本就是学生最好的老师，也是学生学习参与体育活动的原动力，可是传统体育课堂大多是理论讲解、示范为主，教学趣味性、生动性名下不足，学生无法感受到学习乐趣，自然无法主动参与到其中。而现代信息技术与初中体育教学的有效整合，则能够借助于多媒体课件技术性、生动性、艺术性表达来将体育内容有趣表现出来，这样就能有效提高学生体育参与积极性，为体育教学效果提升打下良好保障。例如，教师在对学生进行羽毛球运动教学的时候，即可借助现代信息技术来为学生呈现出优秀运动员照片、比赛视频，借此来有效吸引学生注意力、增添课堂生动与趣味性，这样学生整个学习参与积极性自然能够得以有效提升，同时真正实现现代信息技术与初中体育教学的有效整合。
（二）借助音频技术，进行体育动作演示
在初中体育教学过程中，体育教材上也有一些较为复杂的技术动作，而且学习难度较高，而传统课堂之上教师在对学生讲述这些内容的时候，大多是以挂图、模型、自己示范来进行，一些简单的动作尚可，可是较为复杂的技术动作就很难有效演示出来，所以很多学生都无法有效表达出来，学生也无法真正掌握动作难点[3]。
可是现代信息技术所具备的音频技术功能，则能够将一系列连贯性体育动作借助于直观且生动的动画演示出来，不仅能够便于学生观看，同时还能有效避免静态图像带来的审判疲劳；另外，还可以借助现代信息技术来将一些复杂的动作进行分解，以此来进一步强化学生动作与理解，这样学生对于整个体育动作自然能够形成良好的把握，真正让学生在体育动作视频演示过程中掌握体育动作技术难点，从而有效提高学生体育教学实效，让学生自主学习能力与素养得以提升，从而真正实现现代信息技术与初中体育教学的有效整合。例如，教师在对学生进行“武术”教学的时候，即可借助于现代信息技术来将整个武术训练过程拍摄成录像，然后在课堂之上直接为学生回放自己武术训练期间的动作视频，通过这一方式来让学生反思自己在武术训练期间出现的问题，这样学生自然能够有效突破自身，同时对武术重点技术动作形成良好把握。
（三）借助现代信息技术交互技术，构建师生交流平台
现代信息技术与初中体育教学要想得以有效整合，教师在教学过程中还可以借助于现代信息技术交互技术来构建出师生交流互动平台，以此来进一步促进师生互动与交流，从而有效让学生在互动与交流中掌握体育教学内容。传统体育教学课堂之上，教师大多是以行为主义教学法为主，即强调的是体育动作的强化与模仿，在这一过程中学生很难产生学习兴趣，所以体育教学效果也并不理想，而在讲解一些动作技巧的时候，传统体育教学方式也十分不理想。现代信息技术与初中体育教学的有效整合，则能够直接为学生将整个赛程形象生动展示出来，以此来有效提高学生学习积极性。除此之外，现代信息技术还能将体育教学资源进行有效整合，从而有效实现资源有效调动，有效发挥出资源利用率，而学生也能在这一过程中实现主动学习与思考，从而提升体育教学实效。
（四）提高教师信息教学水平，促进整合
现代信息技术与初中体育教学要想有效整合，教师在教学过程中还需要不断提高自身信息化教学水平，这可谓是有效整合的关键。首先，教师一定要及时端正自身对于现代信息技术教学手段的认识，明白其应用价值，学会并且熟练应用现代信息技术进行体育教学，以此来有效促进整合[4]。其次，教师在确保自身体育专业技能的同时，还需要不断提高自身信息技术水平，而学校方面则可以积极组织体育教师学习与交流，通过这一方式来共享教学方法，从而有效为学生构建生动有效的体育教学课堂。
（五）完善体育现代信息技术设备，促进整合
现代信息技术与初中体育教学要想有效整合，除了上述几点之外，完善相关设备可谓是基础保障，也是促进整合的中的重要举措，尤其是对于一些教育较为滞后的区域更是要不断完善体育现代信息技术设备，以此来加强现代信息技术与初中体育教学的有效整合。在这一过程中，政府可以大力拨款为学校多媒体教学设备提供资金支持，而且按照学生需求进行合理发放，确保每一所学校都有硬件设施。此外，为了能够真正体育现代信息技术设备价值发挥出来，还需要加强整合应用方面的研究，这也是有效促进整合的关键，更是提高学生体育技能的重要手段。
三、结语
综上所述，现代信息技术与教育领域的有效整合是新时代教育发展重要趋势，能够有效提升初中体育教学效果、激发学生体育参与动力，从而有效改进初中体育教学效果，让初中生获得知识的同时养成良好的体育素养，为其身心健康发展打下良好基础和保障。为此，教师在初中体育教学期间，一定要加强现代信息技术与初中体育教学的有效整合，借此来优化体育教学弊端，帮助学生树立起终身体育意识。
【参考文献】
[1]黄宗宏. 现代信息技术与初中体育教学的结合[J]. 学周刊,2019(24):170.
[2]谢美秀. 现代信息技术与小学体育教学的有机结合[J]. 电脑迷,2018(03):120.
[3]边新湖. 多媒体辅助初中体育教学的优势[J]. 中国教育技术装备,2015(19):142-143.
[4]孔庆才. 信息技术与初中数学整合的应用[J]. 教育教学论坛,2009(Z1):116.