【摘要】音乐是一种美妙的艺术，它可以熏陶学生的心灵，在高中音乐教学中，教师可以通过音乐中美妙的旋律，多姿多态的演唱形式触动学生的情感，震撼学生的心灵。音乐教育是通过特有的形式，用丰富多彩的方式对学生教学，不断培养学生的音乐兴趣，高中学生本身就对音乐感兴趣，同时在音乐教学中渗透德育教育，把受教育者培养成追求真善美的人。音乐教学中渗透德育教育是培养学生核心价值观的重要组成部分，特别是高中的音乐教育，渗透德育教育是具有一定的时代性和客观性的。通过音乐来培养学生的思想品德，使得学生能够全面地发展，将音乐生动与形象展示出来，从而在学生面前展示出音乐的特色[3]。
关键词：高中；音乐教学；德育教育
音乐是人们生活中常见的元素，是人类生活中不可或缺组成部分。为了高中音乐教学可以更好的发展，学校就要跟上我国课程改革的步伐，教师要完善其教学模式，将知识理论结合实践进行教学工作，从而有效解决教学中的问题。高中教育是教学中最为重要的一个阶段，是为学生接受以后更为好等教育的基础。所以，教师要保证高中音乐教育能够长期稳定的发展。
一、渗透德育教育的意义
德育教育伴随着我国社会的发展，满足了社会发展的需要。在我国，思想品德教育，一般体现在教育行业。随着我国对教育事业越来越重视，对学生进行思想品德教育尤为重要，为了使学生能够全面的发展，培养学生的思想品德成为了教师的主要教学目标。一个人的学习或工作能力再好，思想品德不好就很难在学校或社会上长期发展。高中音乐教育是为了让学生初步了解文化艺术，教师应针对音乐教学模式进行优化，从教学中总结出教学经验，在音乐教学中锻炼学生的审美，强化学生的责任感。音乐教学应结合思想品德教育，在教学中强化学生的思想品德[2]。
二、教学中存在的问题
（一）教材的选择上存在问题
从教学实际情况来看，教材的选择是影响教学质量的重要因素。大部分学校的教师为了符合德育教育的教学内容，而极力排斥那些非主流的音乐。虽然这些教材能够体现出音乐的特征和规律，但是在教材的选择来讲，除了教学目的教师还要注重考虑学生的个人兴趣爱好和思想观念，让学生主动学习，而不是机械式地灌输给学生，强迫学生接受教学内容。
（二）教化主题代替了音乐
音乐的教学应从其内涵展开，在音乐教学中，如果教化主题代替了音乐，将会对学生的学习产生影响。音乐教育重在培养学生审美观念，特别是在高中阶段，高中音乐教育是音乐教学的基础。教师应在教学中，让学生确切体会到音乐的魅力，而不是用固定答案解读音乐理论，这种教学模式反而加大了思想品德渗透的难度，影响到了音乐教学的实际意义。
（三）学生对音乐缺乏正确的认知
社会上存在的音乐现象，不利于学校音乐教育的发展。
随着我国科技的不断发展，高中学生会在网络上认识到音乐，如使用“抖音”APP观看音乐节目，这样会让学生对音乐产生错误的认知，学生认为音乐就是为了娱乐，学生的思想会受到影响，从而对学生学习音乐产生影响，不利于教师的教学工作。
三、高中音乐教学中德育教育的实现路径
（一）选择合理的教材
随着时代的变迁和社会的发展，高中音乐教育应注重培养学生的思想品德，通过选择合理的教材，来使学生能够全方面的发展。在实际的教学过程中，应满足学生对音乐技能的需求，从而提高学生的音乐审美意识，让他们发现音乐中的魅力所在。从目前音乐教学现象来看，很多学生都不喜欢音乐课程，原因是所学的音乐内容不符合自身的兴趣，他们热爱音乐，但是不喜欢音乐课程的教学内容。因此，教师应根据学生的兴趣，针对这些编写适合的教学教材，在音乐教学中丰富学生的知识面，开阔学生的音乐视野，从而使音乐教育和思想品德教育能够更高的融合[1]。
（二）对音乐作品正确的解读，培养学生正确的音乐认知
在进行高中音乐教学时，需要结合思想品德教育内容，对音乐作品正确的解读，深入挖掘音乐作品中存在的思想品德教育意义，从而使学生对音乐存在正确的认知。在音乐课本教材里，有很大一部分音乐作品充分体现了音乐文化的魅力，同时也有着非常重要的思想品德教育意义。例如，在学习《龙的传人》这篇音乐作品时，不仅仅歌词上表现出了庞大的气势，在意境上也表现出了我国的国家特色。所以，教师应正确合理的运用这些音乐教材，在学习时融入思想品德教育，激励出学生们的爱国主义情怀，让学生感受到身为中华儿女的那份自豪感。
（三）打造出音乐意境，使思想品德教育渗透不断深入
高中音乐教师要根据音乐作品中描绘的意境，打造出适合的音乐意境，从而使高中音乐教育的教学效果得到提升，让思想品德教育的渗透不断深入。课堂音乐教学可以将学习环境进行合理的设计，让学生在音乐环境下学习，使学生感受到音乐的魅力，同时强化学生的思想品德意识，弘扬中华民族民族精神，在音乐鉴赏时掌握音乐中的含义[4]。
【结语】
综上所述，本文将在高中音乐教学中开展德育教育的意义进行了总结，归纳出了在音乐教学中存在的问题，将在高中音乐教学中开展德育教育的方法进行了分析，为以后音乐的教育工作提供了一定的帮助。德育教育对音乐有着独特的影响和作用，这种影响是智育获得不了的，学生在学习音乐中，不知不觉地接受了德育教育在无形之中提升了自身的思想品德，提升了道德素质。高中音乐教育应在以后的教学中渗透思想品德教育，在音乐中体现出思想品德文化，提升学生的思想品德修养，从而为国家全方面发展提供优秀的人才。
【参考文献】
[1]刘晓倩.高校音乐课堂教学有效性探究[J].当代音乐,2020(05):61-62.
[2]詹芳. 高中音乐教育的德育功能及其实现路径[D].湖南师范大学,2012.
[3]王风刚. 初中音乐课融入德育的现状及对策研究[D].鲁东大学,2014.
[4]陈进福.德育视角下小学音乐课堂教学的实践分析[J].课程教育研究,2020(04):207+209.