摘要：作为世界使用范围最广的语言英语，其重要的作用毋庸置疑。随着中国与外界的经济、文化交流的频率越来越高，虽然有越来越多的人开始学习汉语，但从目前的形式看，英语仍旧是一门重要的国际通用语言。中国传统的中职英语教学模式单一，并且中职院校的学生英语基础普遍偏差，因此为了能够帮助中职学生更大地发挥自己的职业优势，就需要中职英语教师在进行教学实践的过程中能够注重利用学生的专业知识去学习英语。让专业学习和英语学习有机地集合在一起。与此同时，中职院校的英语教师应当对英语教学内容和方式都进行全面地革新，以帮助中职院校的学生能够提升英语基础，在此基础上进一步提升英语听说读写的能力。
关键词： 英语教学；中职院校；学习能力
1中职院校英语教学特征
《中等职业学校英语教学大纲》明确指出，中职英语教学的课程目标是要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说 、读 、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。教学大纲中对于中职院校的英语教学目标较为科学合理，但从实际的英语教育情况看，较少有中职院校能够有效达到这一教学目标。对于中职院校而言，培养学生的专业素养更加重要，因为中职学生的未来是走向社会，在具体的岗位中去发挥自己的作用。因此中职院校认为提升学生的专业能力才能够在行业中站稳脚跟，而英语这门课的学习无法带给学生实质性的回报，因此在进行英语教育的过程中也就忽略了较多的教学内容。中职院校和英语教师对教学的不重视直接影响着中职院校学生的英语学习态度。学生没有过多的判断能力，在他们的认知观念中只需要跟随学校和教师的安排即可，缺乏独立思考能力和自己的判断能力。从这一角度看，中职院校的英语教学无法得到提升，学生和英语教师都没有对英语这门学科提起重视。
2中职院校英语教学的策略
2.1专业教学和英语教学结合
实际上英语的学习和专业学习有着很大的联系，英语只是一门语言，学好英语不仅是为了和其他人进行交流，还可以通过英语这门工具去学习到与自己专业相关的知识，从而扩展自己的知识面。从这一角度看，专业教学和英语教学可以进行联合教学。这种联合教学一方面能够帮助中职院校的学生更加认识自己的专业，另一方面也能够让学生的英语学习过程变得不那么枯燥。
故而专业教学和英语教学的结合才能够有效激发中职院校学生的英语学习兴趣。值得注意的是，专业教学和英语教学的结合适用于英语教学的后期，在前期仍旧需要为中职院校的学生系统学习英语的语法和单词，帮助其英语学习打下坚实的基础，如此才能够在后期的英语学习中游刃有余。中职院校的英语教师应当发挥自己的作用，在进行备课的过程中，针对不同专业的学生进行教学大纲和教案的调整，并且可以利用互联网的资源来帮助学生整理有关的教学内容，从而让学生能够在较短的时间内获得更多的知识。当然，在这一教学过程中，对于中职院校学生的主动学习能力也不能够忽略。中职院校的英语教师可以在课堂结束的时候适当布置相关的英语作业，让学生利用互联网进行相关的搜索去进行自主的学习，这些英语任务也应当与专业相关。
2.2采用文化教学的方式
英语学习是枯燥的，但利用文化教学的材料能够有效避免学习语言的枯燥。例如在实际的英语教学中，中职院校的英语教师可以在完成大纲教学任务的基础上为学生展示有关英语文化的学习材料，英语电影、文学、歌曲等等都能够成为英语学习的素材。并且这些有关于文化的教学材料不仅能够让学生从枯燥的英语学习过程中脱离出来，还让学生了解到英语文化的内涵。例如在电影中学生能够了解有关英语国家的文化，在进行英语学习的过程中，一般可以分为两个方面的英语文化，一种是以英式英语为主的英国文化，另一种是以美式英语为主的美国文化。在中职英语教学的大纲和教学任务中并没有对英语的种类进行明确的区别，但实际上英国的文化和美国文化存在较大的差异。为了让中职院校的学生能够更加清楚地分辨这两种文化，英语教师可以在专门的几堂课中去讲解有关英国文化的内容，例如播放由莎士比亚戏剧改编成的电影或者是由简奥斯丁的小说改编的电影和电视剧等等。这些依托于英国文学的影视作品能够较好体现出英国的文化。而在学习美国文化的过程中，中职院校的英语教师可以选择西部片或者是好莱坞电影的代表作，来向学生展示美式英语所代表的文化。在进行文化教学的过程中，英语教师不仅需要向学生展示相关的教学材料，还需要带领学生去剖析这些材料，对相应的知识点进行总结，从而达到提升英语水平的目的。
结语
为了能够帮助中职院校的学生更好地发挥职业教育的优势进行英语的学习，英语教师应当将专业知识的学习和英语的学习结合在一起，同时也不能够忘记文化教育。
参考文献：【1】以职业能力培养的高职英语教学模式探讨[J]. 李莉
【2】中职英语教学翻转课堂实施现状、问题及其策略研究[J]. 朱婷
【3】中职英语教学方法探索[J]. 罗清芳