摘要：思想政治课是学生从小学到初中、高中再到大学都要学习的一门课程。在新课程改革的大背景下，传统的思想政治课堂教学模式、教学方法弊端明显，要想更好地提升思想政治课堂的教学效果和教学质量，推动教学有效性的提高，就必须创新课堂教学模式，采用灵活的教学方法，丰富教学内容，更好地调动起学生对于思想政治课程的学习兴趣和学习热情。
关键词：高中政治；课堂教学；有效性
无论是从社会的发展，还是学生自身的发展入手，高中政治教学质量的提升都是势在必行的，也是教学追求的。作为新时代的高中政治老师，如何结合时事政治，结合生活，为学生打造生活化、真实化的高中课堂，增强课堂教学内容的代入感，启发学生深入思考，激发其求知的热望，就成了老师关注的主要问题。确实，通过高中政治教学塑造学生高尚的品质和健康人格、心理，从而提高高中政治课堂教学效率，为社会发展培养有思想，有觉悟的人才，是政治教学的主要目的。
1新时代对思政课教师教学能力提出的新要求
1.1掌握和应用信息技术
传统的课堂教学形式单一而枯燥，导致学生课堂学习效率较低。“一书一人、一笔一画、一张桌子三尺讲台”的教学方式已不能适应时代发展的需要，随着教育信息化的深入推进，使用信息化设备将成为常态。2014年教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》，就已站在时代发展的角度，对教师应用信息技术开展教学和提高自身专业素质提出了新的、发展性的要求。因此，思政课教师需通过多渠道、多方式快速且熟练地掌握和应用信息技术，以此使教学内容和形式更加丰富，提高课堂教学的有效性。
1.2给学生开展辩论活动
政治教学的目标，是让学生能结合自己在政治课堂上所学的理论联系实际，分析实际问题。所以，老师在教学的过程中，可以有针对性为学生开展政治思想辨论活动，强化学生的表达能力、辩证思维能力，增强学生合作精神、团队精神，发挥学生课堂学习的主体性，使学生通过辩论更加明辨是非，树立自己正确的观点，提高学生的思想认识，从而激发学生对学习政治的兴趣。
2高中思想政治课教学现状分析
2.1教学方式落后，课堂气氛过于严肃
就目前高中思想政治课堂的教学情况来看，政治教师多采用传统的“灌输式”教学方式展开政治教学，教师是课堂的主导者，将政治概念划出并让学生熟记，学生被动地接受知识，课堂气氛十分严肃，学生很难主动参与到思想政治课堂中去，无法真正产生对于思想政治课的学习兴趣，直接影响思想政治课堂教学有效性的发挥。
2.2老师专业综合素质不高
作为一名老师，如果想给学生传授相关的知识，不但自己要有非常扎实的专业知识，还要有学习相应知识的方法。但是通过调查我发现，有很大一批高中政治老师，其自己的专业素质和知识就不扎实，不牢靠。对于政治教学，不但缺少积极性，还不认真学习，对于政治理论知识的理解不透彻，无法真正给学生传授知识，只能是照本宣科的朗读，然后让学生条条框框的背诵。根本没有把政治学科的鲜活性、历史性，形象地呈现给学生，使学生对高中政治也没有多大的学习兴趣，影响学生的学习成绩，更重要是影响学生健康思想和高尚品格的形成。
3新时代背景下思政课堂教学模式的改进和创新
3.1改变传统的教育理念，对思想政治课程重新认识
就目前情况来看，很多高中认为思想政治课并不是高考中的重要科目，所以对思想政治课程的开设态度存在一定问题，从学校的领导层再到教师甚至是学生家长都认为思想政治课的开设是可有可无的，学生在这样的环境下必然认为这门课程不重要，不需要花费时间好好钻研。所以，要想提升高中思想政治课教学的有效性，首先需要学校自上而下对思想政治课程重新认识。思想政治课程的开设能够培养学生不断提高思想道德素质，并树立正确的世界观、人生观和价值观，学好这门课程对于学生的一生都将有深刻的影响。社会更加需要全面发展的人才，思想政治课程对于培育全面发展的学生有着至关重要的作用。
3.2运用现代化教学手段，提高教学质量
政治这门课程理论性非常强，学习起来比较枯燥。所以老师不但要在教学中充分发挥自己的教学艺术，努力让理论十足的政治课堂有一些活力之外，老师也可以运用现代教学手段，把政治中那些枯燥的理论做成有图、有声、有像的精彩课件，改变灌输式的传授方式，引起学生的注意，激发其学习的动机和欲望。比如，在学习“我国经济发展”这一章节的内容时，老师既可以为学生通过多媒体展示一些我国经济蓬勃发展的视频，图片，也可以让学看看“一带一路”的政治与经济合作、国内与国外合作的一些视频片段，让学生充分了解我国的经济发展的力量和趋势，坚定学生的民族自豪感，激发学生学习的热情，使政治教学点燃学生心中的星火，让学生坚定学习的态度，建立个人与社会，与国家，与集体之间的联系纽带，树立明确的人生目标，为祖国，为自己的明天而努力，从而全面推动学生的健康发展，实现高中政治教学的伟大意义。
3.3丰富教法运用是重点
教学方法的运用和优化一直是高中政治教师进行有效的教学的主题，也是培养学生学科素养的关键，高中政治教师要积极的摆脱传统教学理念的影响，不断的改进单一式的教学模式，积极的探索多元化的教法应用策略，进一步的激发学生在政治课堂的学习兴趣，帮助学生更好的学习和掌握相应的政治知识理论。例如，在学习《树立正确的消费观》教学内容时，政治教师要采用丰富化教学开展教学。首先教师可以借助多媒体微课视频向学生形象具体的展示几个消费的案例，如某学生花费1万元买高档手机、某学生见其他学生买笔记本自己也买等等，让学生在有趣和形象的展示中激发学习兴趣，其次教师可以借助PPT可将学生展示该节课的学习要求，如了解常见的几种消费心理及其基本特征；能够正确看待各种消费心理；理解四大消费原则的含义、内容等等，并让学生根据这些要求指引开展自主学习。之后要让学生在上述自主学习的前提下开展讨论学习，一起就自主学习中遇到的各种问题进行讨论、分析和解决，并组织学生开展辩论赛，如辩论哪种消费理念是正确的，哪种是错误的，进一步的激发学生的参与热情。最后教师可以作总结性讲解，对课堂每个知识模块进行细化梳理，从而助力学生高效的学习本节课的内容。
结束语
高中思想政治对于培养学生的思想道德素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，都有着非常重要的意义。而要想更好地发挥出思想政治教学的有效性，就必须认识到目前实际教学中存在的问题，正确认识思想政治课程，改变传统的教育理念，创新教学方式，适当地运用多媒体辅助教学，并尊重学生之间的个性差异，努力提升思想政治课堂的教学质量和教学水平，更好地培育合格的人才。
参考文献：
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[2]白俊琳.初中政治教学生活化的案例法策略[J].玉溪师范学院学报,2019(09).