摘要：新时代，育人理念转变，让学校管理面临新的挑战。教育和未来工作之间的线性关系越来越弱，社会信息传播渠道增多且纷繁复杂，学生的认知和行为方式发生了重大变化，个性需求更加凸显，这就会对以班主任为核心的班级管理提出了挑战，班主任工作要转型。习总书记说过，一个人遇到好老师是人生的幸运，作为班主任，有良好的师德非常的重要，而能够以德育德更加难能可贵。作为新时代“立德树人”的的主角——班主任，更应该是“四有”好教师。
关键词：时代教育 班主任 理念 德育
一、有理想信念和道德情操
塑造学生从净化心灵开始。有人这样说：心小了，世界就大了；.心大了，世界就小了。我们的心都小了，还能装下什么，就剩下我们自己了。作为班主任，每天面对的教育问题，每年面对的教育对象都在变化，因此会经常碰到让人生气的事情，或事或物，或学生或家长，但是千万不要生气，生气解决不了问题，还会伤了自己。常言道冲动是魔鬼，老师一旦生气，往往会情绪激动，失去理智，所以首先要善于控制自己的情绪，着眼长远，冷静分析，多分析事，少琢磨人。其次是宽容，老师如果能以一颗宽容的心面对学生的过失，不仅可以避免无谓的生气，还能建立对话的空间，孕育教育与成长的机缘。有了宽容的心，也就给了学生成长的时间和空间。除了宽容学生，我们还要有强健的体魄和快乐的容颜，那也是一种无形的教育资源。
二、有扎实的学识
作为班主任，首先我马上科任老师，应精通自己的学科，具有渊博扎实的专业知识。著名教育家马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的浅薄无知。”如果教师专业知识不扎实，教学中必然会捉襟见肘，穷于应对，更不能让学生信服你，听你的教育。比如说我校有一位中考金牌教师，有着厚实的专业知识和教学方法，接手一个纪律问题比较大的班级，一节课就镇住了该班的同学。
另外，我觉得班主任老师不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，要熟悉教育学和心理学等基本知识。更要做一名智慧的老师，有丰富的教育方法，出奇制胜，让学生摸不清我们的套路，保持在某些方面的神秘感。
三、有仁爱之心
赏识教育是很多老师们纷纷效仿的新模式，可是有些做的太过，有些又心不由衷，最后就没有达到教育的目的，所以表扬并不是跨上一两句那么简单，而是发自内心关爱学生，关注成长，关爱身心。
关于对学生的表扬，我认为一是要找出赞点，比如说我班有一个学生小航，刚开始接班学校的相关领导就给我打预防针，说这个小孩需要特别的关注，从后期的接触就知道，大错不少，小毛病不断，都有两次被学校处以最高的处分，但还是没有明显的教育效果。有一天，科任老师说，小航同学在课堂上睡觉被个别同学吵醒，吼了一声“别吵了”，后面的课堂纪律好了很多。课后我把他叫到办公室，他以为我要批评他上课睡觉，但是却表扬他帮老师维持课堂纪律，比班干部做得更好，他不好意思了。
后来让他管理眼保健操，表现很出色，虽然他还是有很多的毛病，但是我觉得他是在往我期待的方向发展。二是要找到表扬的机会和时机，还是说一个关于小航的例子，他是一个非常倔的男孩，轻易不会表现出真实的情感。有一次家长来学校协助教育他的学习问题。我在刚开始就拿出一张我偷拍到他认真学习的照片，给他父母看，表扬他认真学习的样子很帅，一个大男孩眼泪一下子流出来了，我知道他从小受到的批评和打骂更多，这个时候的感受是什么小航应该更深刻。接下来的一周大课间长跑，胖墩墩的以前从来没有一次跑完的他，竟然每次1000米都是跟其他同学一样，认真地完成了，我想的那张照片的教育效果可以维持一段时间了。
四、停下脚步，仰望星空
人应该懂得仰望星空，否则就会目光短浅，我们既要脚踏实地德育，也要仰望星空学习和总结。班主任德育工作多而杂，琐碎，要提升学生，首先要提升我们自己，提升自己从学习读开始。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。提升我们自己的综合素养，莫过于进行广泛而有效的阅读，学习教育学、心理学的基本知识，还要博纳各方面知识，关注新科技新动向。还可以走出去，参加各种形式的学习。同时，及时总结归纳、总结、沉淀，善于提炼教育经验和教训，要认识到“自己也是一种资源”。我们要有意识：随时拿起手中的笔，记录平时工作中处理学生问题的过程、细节和感悟。班主任行走在神圣与平凡之间，通过这次交流活动，提醒我自己，平时要及时做好文字总结，分析得失，保留素材，以备以后的交流分享做好经验的积累。
班主任的工作永远在路上，教育是一项事业，事业的意义在于追求；教育是一门科学，科学的生命在于创新。愿我们一起追求，共同摸索创新。
参考文献：【1】李铁丽. 做新时代的"四有"班主任[J]. 中华少年, 2016(23).
【2】彭姣红. 新时代背景下漫谈班主任工作的几点体会[J]. 管理学家, 2012(18).