摘要：高中化学课堂如何有效实施学科素养，将学科素养的培养作为主要教学目标，基于这一理念，很多的新颖的教学方法以及先进的教学手段开始被引入到高中化学课堂中，成为新时代背景下高中化学课的重要助推力和靓丽的风景线，创设情景，做好导课，和谐关系，趣味拓展，实验创新，展望科技。本文从化学教学的课堂实际分析核心素养下如何有效实施学科素养引入到高中化学课中，强化高中化学课中学科素养的实效性。
关键词：科学素养；高中化学；实验创新
前言：学科素养的出现，是教育不断进步和提升的产物，是结合高中化学课本身的特征以及需求，让高中生的综合能力得到有效的锻炼。本文对高中化学课中切实有效地融入学科素养的展开切实有效的融入，这样可以结合高中化学课的实际情况，开展有效的能力提升，让高中生可以在高中化学课中得到最快乐的情境体验。
1、创设情景,提升学科素养
开学第一节化学课，也是高一新生的第一节高中化学课，学生此刻的心情很复杂:期待，兴奋，激动,忐忑,急切,欣喜……我面带微笑走进教室，充满自信阔步走上讲台，用小花洒在黑板的白纸上轻轻的喷雾，“化学欢迎你”五个端庄有力的红字浮现眼前，天真好奇的同学们呆住了，随后满怀欣喜，目光炯炯的学生们对眼前的一幕瞬间爆发出了雷鸣般的掌声。
2、做好导课，提升学科素养
“良好的开端是成功的一半”，万事开头难，凡是想要开好一节课，想要激起学生对新课的兴趣，教师必须为传授新知而给学生扫清障碍，必须根据不同的教学情境，为不同内容设计不同的导语。比如《含硫化合物的性质和应用》一课，我通过让学生欣赏迈克尔·杰克逊的经典之作《heal the world》作为导课,通过一幕幕震撼人心的场景画面与生态破坏的自然景观生动直观的交错展示，通过迈克尔·杰克逊高亢的嗓音，嘶声力竭的呼吁，成功引起学生们对环境保护的问题的思考，让学生们对“人，自然，社会和谐共生”的理念有了更深的体会，让学生切身感受到地球正面临着严峻的考验，让我们携手拯救地球家园势在必行。
3、和谐关系，提升学科素养
常言道，“亲其师，乃信其道”，良好的师生关系直接影响甚至制约着学生的情感和意志升华和发展，最终会影响和牵涉到学生的学习动力和学习效率，这对学生的综合素质发展是极为不利的。学生只有对老师产生尊重和爱慕之情，才能对老师所传授的科目感兴趣，并为老师所教的科目倾情付出，竭尽全力学好它。俗话说，“教学相长”，“师生共进”，我以自身优良的师德和严谨的教风影响着学生，用高效的课堂效果和优质的教学质量推动学生情感和思维的发展，用幽默诙谐的语言打动着每一个我热爱的学生，并对每个学生给予了殷切的期望。
4、趣味拓展，提升学科素养
在学习烃的代表物“苯”的时候，学生错写苯字时有发生，所以我用打油诗“有人说我笨，其实我不笨，脱掉笠帽变草帽，化工生产逞英豪。”的方式深化学生对苯字的加深理解与记忆。通过我边讲解，边板书的方式，每笔每画都深深地印入学生的心扉，形象而生动的“手把手”教学形式使得学生对“苯”字的书写得到长效而持久的记忆。谈到金属的延展性的时候，我们知道延展性是金属的属性，包含了延性和展性两个方面，形象地来说，义乌当地的特色小吃“佛堂拉面”的制作很好地解释了延性的概念，一小块面疙瘩居然拉成了5-6米长的一根细细面条，已令人感到吃惊，而义乌的特色小吃“东河肉饼”很好地解释了展性，一团小小的面团居然拉出来比锅还要大的一个薄如纸皮的肉饼，不得不为其感到赞叹！如此形象逼真的趣味拓展，让学生在品味美味的小吃的同时不仅有了对学科知识的深入巩固，而且对义乌传统美食有了更深刻的了解，可谓一饱口福的同时一包脑福啊！
5、实验创新，提升学科素养
化学，她是一门创造新物质造福人类的学科，这也是区别于其他学科的显著特征，而化学实验更是培养学生学习兴趣和吸引学生的深度学习研究的重要内容。在教学实践过程中，实验化学这项内容重在开发和挖掘实验，它讲求创新和简便的实验操作。比如两个小气球，两支小试管就可以方便快捷地完成碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的对照实验，简约、微型的创新实验既注重了环境保护的绿色化学的特征，而且现象明显，易于操作，易于观察和分析，不具有任何危险性。“芙蓉又想红”是对钠与水反应实验现象的记忆性描述。如此简约的实验，加上创新的描述，让学生永远都不会忘记在化学实验课堂上那一次次生动有趣的实验，这也是通过实验创新，提升学科素养的方式所在。
6、展望科技，提升学科素养
介绍新科技，激发学生兴趣，提升学生对科学的热情。化学中提到的纳米材料，比如可以介绍的f117隐形战斗轰炸机就是一个很好的例子，它应用纳米技术在其机身上涂上一层纳米级超细颗粒涂层，这种涂层极少反射，所以对方雷达就很难接收到反射信号，从而实现隐形。“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”，这是习总书记给青年一辈的深切嘱托。年轻人最容易接受新事物，新科技与新发明的影响和熏陶。对于他们来说，这些东西最容易吸引目光与关注。我们要在课堂上多多讲解课堂拓展内容，通过介绍当今时代的新科技，提升学生的知识面和科技视野。
总之，学科素养的提升是民族进步和发展的动力，实验与创新的提升是化学教学的基础和灵魂，兴趣与品位的提升是学生学习的源泉和关键，我们要在以上各方面继续努力，面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，提升自我，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力的培养,使自己真正成长为不辱时代赋予的使命感、责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为教育事业添砖加瓦!
参考文献：【1】郭小华, 许茂勇. 高中化学课堂教学中培养学生的核心素养[J]. 考试周刊, 2017(38).
【2】宋光祯. 基于培养学生核心素养的高中化学课堂教学策略[J]. 发展, 2018(4): 93-94.