摘要：实施素质教育是我国在21世纪发展的重要主题。就是人格魅力是通过自己的人格而对学生产生的吸引与影响。睿智，崇高爱心和幽默。这四种品质是教师人格魅力的本源。一个优秀的教师不仅要有过硬的专业素质，还要拥有让人信服的人格魅力。这种人格魅力不仅仅来源于教师的威严，而是通过教师在日常生活中和学习中的行为处事和为人准则等方面体现出来的。对于学生而言，教师人格魅力具有启迪功能，激励功能和陶冶功能。就是人格魅力是教师的一种自我审美创造，也是一种自我的价值实现。就是人格魅力越弱，则教学效率越小，对学生产生的影响也就越小。反之教师人格魅力越强则教学效率越大，对学生成长的影响也就越大。此篇文章对教师的这种人格魅力的内在含义，特点以及作用进行深刻探讨。
关键词:教师 人格魅力 高中生成长 内涵 特点 作用
一、教师人格魅力?对高中生成长影响的研究
（一）教师人格魅力的内涵
1.首先我们来明确一下什么是人格?。人格:是指个体在为人处世的过程中所表现出的稳定的价值取向和行为习惯。我们这里所说的人格是一个心理学意义上的一个概念，即一个人的性格。
2.其次我们再来说一下人格魅力。魅即为鬼怪；魅力为吸引人的力量。?教师的人格魅力主要呈现在师生之间交往和教育教学之间。那么魅力到底怎么样体现在师生之间呢？有人格魅力的教师，高中学生愿意接近他亲近他，具有亲和力吸引力和向心力的因素。这样传道授业解惑才具有一定的号召力和鼓舞率。鼓舞学生努力学习。然而这种魅力通常是无形的，它给学生带来一种无形的影响力，是值得我们去探索的。因此我们完全可以给人格魅力下定义。教师的人格魅力是指教师在长期职业生涯中，通过自身不懈的努力感悟和不断完善所达到的一种高境界以及自我价值的实现。通过长期的实践而形成和独特发展的亲和力，吸引力，象征力，号召力和鼓舞力。
3.具体表现:教师的人格魅力主要存在于师生人际关系的交往中和教学相长教学中。主要表现在教师的外部形态，人格品质和知识能力三个方面。外部形态即为教师的容貌仪表，衣着打扮，言谈举止。人格品质体现在教师对待这个职业的一种态度，即爱岗敬业为人师表的道德品质。知识能力体现在是要有专业的知识素养和能力素养教学有方，学识渊博，认真专注。
（二）教师的人格魅力的特点
1.睿智
教师通过自己的认知活动，博闻强识或旁征博引，逻辑论证等方法来认识客观世界。通过对客观世界的认识，科学的反映客观世界，获得正确的知识，并构建自己科学合理的知识结构。同时在认识客观世界的过程中，不断形成和发展自己的心智技能和认知策略。最后形成并完善自己的元认知。这种元认知是对认知的认知，是教师在对自身认知过程中进行的一种反思。因此教师的睿智既体现在丰富的科学文化知识，专业素养也体现在分析解决问题的独特视角和独特能力。从而帮助高中生更好的进行学习，以及解决学生生活中所遇到的问题。
2.崇高。“身正为范”，中国古代很早就有这个认识，说明教师是学生学习的楷模，必须具有崇高伟大的精神品质。黑格尔也认为教师应该是学生心目中最美丽的形象。目前高中生正处于一种逐渐向成熟方向的转变。身上的向师性是十分浓厚的，在学习中和生活中会悄无声息的对教师的各个方面进行模仿。那么教师的言行举止也会潜移默化的影响到高中生的世界观，人生观和价值观的构建。因此教师人格的崇高必然会导致学生通过对教师的模型模仿而走向崇高。崇高就意味着伟大，就意味着超越。
3.爱心
教师的爱心则主要体现在师生互动中，教师对高中学生的热爱与帮助上。教师必须用爱心来哺育高中学生的成长教师，通过对高中生倾注爱心赢得学生的信赖和尊重，让学生在有别于友爱和母爱的纯洁爱中成长成才。
4.幽默感
教师幽默感是教师人格的一种情感特征。幽默感意味着教师具有宽阔的胸怀和活泼的个性，意味着教师具有能够画化严肃为轻松的心智。充满幽默感的教师永远是最受高中生欢迎的教师。在教师幽默感的关照下，高中生更加愿意主动的去学习，课堂上将充满欢声笑语，教学将变得趣味横生。高中生学习也变得兴趣盎然。课堂的轻松欢快可以化解沉闷，克服矛盾，也会激起高中生学习的浓厚兴趣。
（三）教师人格魅力对高中生成长的影响和作用。
1.教师的人格魅力对高中生具有吸引力。
教师的人格魅力能够使高中生适应现代化的教学转型。强调改变接受性学习模式，倡导高中生主动积极地参与教学学习。勤于动手，勤于思考，培养高中生的基本能力和基本知识素养，以及能够最大程度地提高学生发现问题，提出问题解决问题的能力，从而培养高中生的实践能力，创新能力以及人与人之间的合作交流沟通能力。因此，教师的人格魅力能够在最大程度地激发高中生的学习动机。教师的人格魅力是促使高中学生努力学习积极学习的内驱力，自主学习的动力。
2.教师的人格魅力对高中生具有促进力。
一位有人格魅力的教师，心中拥有着一份火热和诚恳。一位有人格魅力的教师永远给高中生新鲜圣洁的思想，让自己成为道德的楷模，才华横溢，风趣幽默。这样的老师会给高中生带来力量，带来信心，自然地促使高中生精神焕发，促使高中生的心理和身体处于一种积极的活跃状态。高中生会在德智体美诸多方面得到生动活泼的发展。，这种鼓舞力号和召力对高中学生的成长发展具有很大的促进作用。
3.教师的人格魅力对高中生具有启迪功能，陶冶功能和激励功能。
启迪功能就是教师的人格魅力，具有启迪学生智慧的功能。教师的人格魅力会引导学生对世界和人生进行思考以启迪学生的智慧。教师的人格魅力会让高中生以一种渴求知识的态度去学习，使他们习惯于好奇与探究。
教师的的人格魅力具有陶冶高中学生情感的功能。教师通过不断体验而获得情感地不断升华，净化为情操不断凝练，积淀成美感。教育教学中教师的幽默感会让教师另解知识，活泼课堂，使高中生的情感在审美体验中得到一种陶冶，从而把课堂变成自己的幽默感的展示台。教师的人格魅力使高中学生的情感得以陶冶，身心得以洗礼，灵魂得以净化。
教师的人格魅力具有激励高中学生不断追求的功能。高中生在教师独特的人格感魅力染下，会养成养成“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的良好品质。在师生互动的过程中，教师的人格魅力以身示范，高中学生模仿学习，并深入人心，激励高中生在努力学习的同时要培养自己形成良好的道德品质。
二、结语
综上所述，我们可以看出教师的人格魅力对高中生的成长具有重要的影响和作用。一个人的思想可以无限高远，一个人的心灵可以自由而深邃，一个人的灵魂可以深沉而美丽。随着教师的生活阅历经验积累，感悟能力，审美能力的提高，教师的人格魅力也会不断地上升。教师拥有良好的人格魅力，不仅能够使高中生树立健康的榜样还能够在教学过程中更加的高效简单。从而提升高中生明辨是非的能力和端正积极勤勉的学习态度。因此教师要不断提升自身的人格魅力，在教育教学的实践中和生活中去影响学生，感召学生。让高中生因为教师独特的人格魅力而终身受益，促成他们具有完善的人格，完美的人性和高尚的品格。
参考文献
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