摘 要：新课改下，我国教育提出了全新的教育教学理念，在教学过程中以“学生为主体地位，教师为主导地位”，以提高学生综合素质为教学目标。高中历史学科顺应我国教育提出的全新教学理念，积极树立高中学生的史料实证素养，高中历史教师需在教学过程中运用最新史料，以此引发学生的史料分析意识，并开展切实有效的课堂提问，提高学生学习兴趣并进行有效的史料解读。高中历史教师需引导高中学生，对史料进行自主收集并对其解读、分析、解决，相关历史问题，本文对高中历史教学中学生史料实证素养培养的策略进行了探索。
关键词：高中历史教学；史料实证素养；培养策略
前 言：
高中历史教育教学中的核心素养为史料实证素养。是高中学生学习历史、研究历史一定要有的核心素养。需要高中学生将自身带入到当时的历史环境中，收集与其相关的历史事件或相关的资料，并进行严谨的分析，建设属于学生自己的历史知识体系以及形成独特的历史理解。在新课改提出的新要求下，培养学生的综合素质并提高学生的史料实证素养。
一、高中历史教学中学生史料实证素养培养的作用
（一）提高学生获取信息的能力
在新时代下，社会、经济与信息的不断发展与改变，所有行业的历史实证信息都非常重要，需要依靠借鉴这些信息开展相关的学习或者是研究[2]。在高中学生辨析史料时，史料实证素养对学生的搜集能力以及获取正确信息能力有着非常大的帮助，当高中历史教师以史料实证素养为教学理念时，不仅符合新课改的要求，对高中学生的历史成绩也有很大的提高。
（二）对高中学生历史学科全方面提升
高中历史教师使用，传统教学模式对高中学生进行“填鸭式”教育，虽然能使高中学生将，高中历史教师所讲的知识全都背下来，但没有对知识进行理解、思考。而高中历史教学的核心素养，史料实证素养可以提高学生思考、甄选、探索、收集史料的能力，并帮助学生掌握学到的历史知识，从而培养学生的创新思维和认知能力。
（三）促使学生体会学习历史的意义
高中历史的核心素养使史料实证素养，是学好历史的必要素养。因此，高中学生培养史料实证素养非常重要。高中学生具备史料实证素养后，才能提高对史料分析辨别的能力，以及正确的、全面的理解历史，体会学习历史的意义，以此提高学生的综合素质。
（四）提高学生的史料实证素养以及综合素质
高中历史的教学过程中，让学生进行史料搜集能使其快速掌握历史事件。不是所有的历史资料都是真实、完整的，历史资料从一定角度去看，是不真实、不确定、不完整的，甚至会有篡改过的历史资料，这就需要高中学生有一定的史料辨别能力和研究能力，并提高学生对历史的探究能力。此外，在高中学生将客观现实与史料想结合的过程中，能够提升高中学生的责任感、价值观和使命感，以此培养学生的史料实证素养，并提高学生的综合素质。
二、高中历史教学中学生史料实证素养培养的策略
高中历史学习的过程中史料实证是非常重要的意识，在传统的教育教学过程中，无法对学生的史料实证素养进行有效的培养。在高中历史的日常教学中，高中历史教师会习惯性的对学生进行“填鸭式”的教学方法，使学生通过死记硬背对历史知识的“机械化储存”，忽略了要培养高中学生史料实证素养的教学理念[3]。高中历史教学的过程中想让学生真正学好历史，必须培养高中学生的史料实证素养，这样才能让高中学生明白，史料实证才是破译复杂历史的钥匙，并以此提高学生学习历史的能力。高中历史教师在教学的过程中，可以将不同的历史资料分为影像资料、口试资料、文献资料以及实物资料等，并对不同的资料进行实证，在实证与互证的过程中收集切实有效的史料信息，以此培养学生的实证意识。
例如，在教学“英国代议制的确立与完善”过程中，高中历史教师应在课前要求学生对代议制的相关文献及资料进行收集，并试着了解代议制的产生与发展的原因，并在课堂上组织学生以这个问题进行讨论，并让学生以自身所收集到的历史资料对其进行辩论，学生依据《大宪章》中的记载：“保障封建贵族和教会的特权及骑士、市民的某些利益，限制王权。[1]”判断出英国的王权正在逐渐减弱。还有学生通过《英国史略》中分析出查理一世魂丧断头之一资料，预示了共和国的成立，认为这是英国王权制度的变革与全新制度的确立。学生借鉴丰富的历史资料，进行深度的史料实证，并分析判断历史资料的真假，建立完整的知识体系，提高学生的历史学习思维以及史料实证意识，激发学生对历史的学习兴趣。
结束语：
高中历史教学过程中史料实证素养是非常重要的一环，是提高学生史料实证能力的最佳教学方法。在高中历史的教学过程中，教师应针对史料实证的教学模式进行不断地创新，对历史资料进行解读以及辨别真伪，培养学生的史料实证素养，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]叶健飞.高中历史教学中学生史料实证素养的培养策略[J].西部素质教育,2020,6(08):64-65.
[2]范华春.高中历史教学中学生史料实证素养的培育策略[J].西部素质教育,2019,5(01):64-65.
[3]何英.高中历史教学中学生史料实证素养的培养策略探究[J].西部素质教育,2018,4(04):74-75.