摘要：故事作为一种文学体裁，是很多幼儿学习和成长道路上的重要帮手。故事不仅仅能够给幼儿们带来乐趣，同样故事也包含着一个国家和民族的文化历史内涵，对于国家民族的文化延续以及幼儿们的健康成长都起到了很好的帮助作用。因此，幼儿教师在进行幼儿教学时，要合理的利用故事教学法展开教学，让幼儿们在故事中获取乐趣，在故事中得到成长，发挥其最大的教学效用。
关键词：故事教学法 幼儿教学 乐趣
很多的幼儿教师在进行教学时，就会单纯的讲解一些故事，将讲故事作为了教学内容的一部分。这种教学方式极大的限制了故事教学法的效用，不能够真正的让幼儿们从故事中获取知识和乐趣。幼儿教师需要认真的理解故事教学法的含义，开拓更多的教学形式，促使幼儿们在故事当中获得更多的快乐和学识，为其今后健康的成长和良好的学习做好铺垫。
一、故事教学法在幼儿教学中的作用
故事教学法在幼儿教育中的有效应用对于幼儿的各个方面的成长都很有帮助。首先是对于幼儿们的语言表达能力的培养很有帮助，因为幼儿们在倾听的过程中可以更好地理解故事内容，用自己的话进行讲解，继而达到培养幼儿语言表达能力的教学效果。其次，故事教学法可以培养幼儿们的学习兴趣，通过有趣的故事来激发幼儿们的求知欲望，继而达到培养其学习兴趣的效果。最后，故事教学法可以培养幼儿们的创造能力和想象力，因为故事中包含着很多天马行空的思想，对于幼儿们的成长起到了不可或缺的作用。
二、幼儿教育如何有效应用故事教学法
（一）合理选择故事内容，激发幼儿求知欲望
合理选择故事内容是进行故事教学法的基础，幼儿教师要想有效的开展故事教学法首先要合理挑选故事内容，要符合幼儿阶段的学习需求和特点需求，能够让幼儿们对于故事内容感兴趣，并且可以从中学习到相关的知识。
笔者在进行幼儿故事教学时，往往会选择一些幼儿们感兴趣并且有教育意义的故事进行讲解，让幼儿们可以在聚精会神的听故事，并且从故事当中获取有益的知识。例如笔者曾经在教学中选择了《小猴请客》、《老鼠报恩》以及《乌鸦喝水》等等不同的故事，不同故事的角色塑造都非常的生动形象。为了可以更好地吸引幼儿们的注意力，笔者还专门从网络上下载了相关的动画故事，以动画的形式来讲故事。这不仅仅有效的激发了幼儿们的求知欲望，而且幼儿们也从中学习到了相关的知识和精神。其中有知恩图报、善于利于工具等等，对于幼儿们的健康成长起到了很好的帮助作用。
（二）合理的布置故事作业，培养幼儿语言表达能力
为了进一步让幼儿们对于故事有更深的理解，也可以培养幼儿们的语言表达能力。于是笔者在进行故事教学之后，都会布置一些相关的作业，与故事有关。让幼儿们既可以更深入的了解故事，也能够达到培养幼儿语言表达能力的教学效果。
笔者往往在进行完故事教学之后，会让幼儿们对于故事内容进行记忆，回到家中之后给家长们用自己的语言再讲一遍故事，然后第二天到班上在阐述一遍故事和家长听到之后的反应。幼儿们因为年龄较小，所以往往都很原意去分享自己知道而家长不知道的事情，故事也是如此。所以布置了这一作业之后，幼儿们都很聚精会神的听故事和记忆故事，然后以自己的语言讲述给家长听。在第二天来到幼儿园再讲述一遍时，笔者会帮助幼儿们找到自己在语言上的错误，然后细心的告诉幼儿们这么说是不对的，怎样说才是对的。为了可以更好地让幼儿们接受意见，笔者往往都会先夸奖幼儿们的进步，然后幼儿们就会很高兴的接受我接下来的意见。在经过一段时间的故事作业布置之后，幼儿们在学习和日常生活中的发言越来越具有逻辑性，语言表达能力有了明显的提升。
（三）鼓励幼儿补充故事，培养幼儿想象能力
想象能力是创新能力的基础，培养幼儿良好的想象能力也是幼儿教师们的教学任务，幼儿教师可以合理的利用故事教学法来培养想象能力，开拓幼儿思维空间和思维能力，为幼儿们今后的成长奠定基础。
笔者在进行幼儿故事教学时就会通过鼓励幼儿补充故事来达到培养幼儿想象能力的教学目的，促进幼儿们的健康成长。例如笔者在讲解《乌鸦喝水》这一故事时，问道幼儿们如果你是乌鸦你该怎么去喝水啊？幼儿们在经过苦思冥想之后，每个人都给出了自己的答案，很多的答案天马行空。有的幼儿表示将杯子打破，水就流出来了。有的幼儿表示将水瓶横放不就有水了吗？甚至还有的幼儿表示会找猴子朋友端着水瓶来喝到水。笔者对于幼儿们补充的故事进行了表扬，也进行了肯定。这不仅仅维护了幼儿们的自信心，对于幼儿们想象力的培养也起到了非常重要的影响作用。
总而言之，幼儿教师应该重视起故事教学，不能够将故事教学当成简单的讲故事行为，这是错误的。幼儿教师需要根据实际教学情况合理的选择故事内容，丰富教学方式，继而才能够发挥出故事教学的效用，促进幼儿们健康的成长和发展。
参考文献：
[1]陈霞.故事教学法在幼儿教学中的运用探究[J].成才之路,2019(24)
[2]林冬梅.谈幼儿教学中故事教学法的应用[J].成才之路,2014(27)