摘要：语文是为小学生奠定学习基础的学科课程，有效的语文教学能够丰富小学生的基础文化知识，还能够促进学生语文素养的提升，进一步提高学生的综合素养。因此，小学语文教师要对课堂教学的质量与效率加以重视，在新课改教育理念的指导下，采用多种新型有效的教学方式，借此提升语文课堂的实效性，改善传统教学模式对学生学习发展的不良影响，促使小学生能够在语文教学过程中获得全面的发展。
关键词：小学语文；高效课堂；有效教学模式
一、小学语文课堂教学的现状
（一）教师与学生之间缺乏有效的沟通
有效的沟通能够加深师生之间的了解，对于良好师生关系的构建能够起到积极的促进作用，而良好的师生关系也有助于提升语文课堂教学效果。对于小学语文教师而言，其自身能够通过与学生之间的沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学计划，促使教学内容能够满足学生的学习需求，进而提升教学的高效性。但是，有些教师并没有意识到与学生交流沟通的重要性，因此，在实际的语文教学过程中，部分教师缺少对学生的互动沟通，在讲解语文知识时，难以调动学生的学习主动性，导致学生的参与度一直比较低，这样很容易影响到教学效率，更无法开展有效的教学模式[1]。
（二）对于学习成绩过于重视
一直以来，教师、学生与家长都深受应试教育体制的影响，对于学习成绩尤为重视，即使新课改教育理念已经提出了很长时间，但是仍有部分师生及家长的教育思想依旧如此。当前，成绩还是小学学校所要追求的目标，而不少教师在对学生进行教学时，也都是偏向于重难点知识的讲授，尤其是涉及到考试的重要语文知识，反而忽视了基础的语文知识，在授课过程中也都是一带而过，这就导致学生产生出这些基础知识不重要的一种意识，以至于小学生对语文基础知识的掌握并不牢固。而且这种应试教育思想的不良影响，还会影响学生语文素养的提升，教师在教学中只是一味的讲解考试知识，却没有引导学生理解其中的深层含义，以至于学生只学到了“死知识”[2]。
二、小学语文高效课堂及有效教学模式开展的重要策略
（一）加强互动，营造轻松的教学氛围
小学教师若想提高语文课堂教学的高效性，以及教学模式的有效性，则需要在教学过程中加强与学生之间的互动，以此对学生的学习情况进行全面的掌握，明确学生的学习兴趣，合理改进教学环节，从而发挥出语文教学的实效性。
另外，教师还可以通过与学生的有效互动交流，或者利用趣味性的教学方式，营造出轻松活跃的教学氛围，降低学生的学习压力，促使学生能够积极主动的参与教学、融入教学，这样则能够提高小学生的学习效率，进而促进整个课堂高效性的提升。比如，以人教版小学语文教材为例，教师在对学生讲解《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，可以在生活中搜集小蝌蚪将其带入到课堂之中，然后深入到学生之中，让小学生观察小蝌蚪，这样很容易激发出小学生的探究欲望，教师可以通过学生提出的问题与学生进行互动交流，借此活跃教学气氛，提高学生学习的积极性，而教师也要在这一过程中注重对学生的引导，避免偏离教学主题，这样则有助于提升教学的高效性。
（二）合理利用多元化的教学方式
当前，单一的教学模式已经无法满足现代小学生的学习需求，反而还会让学生产生疲劳感，造成教学模式有效性的降低，在这种情况下，小学语文教师若想提高课堂教学的质量与效率，则需要突破传统教学模式的限制，根据实际的语文教学需求，在语文课堂教学中采用多元化的教学方式，借此促使教学模式的有效开展[3]。另外，小学语文教师自身也要转变不良的教育思想，不仅要重视学生的学习成绩，还要注重学生语文素养的提升，借助多种教学方式培养学生自身的语文素养，促进学生的综合发展。比如，以人教版小学语文教材为例，教师在对学生讲解《地震中的父与子》这篇课文时，可以先让学生思考自己的爸爸在日常生活中的行为表现，以此让学生利用合适的词语评价自己的爸爸，像严肃的、有趣的、温和的等等，然后教师可以利用多媒体设备，将搜集来的体现父爱的图片或者视频播放出来，让学生在观看过程中能够获得独特的情感体验，加深学生对父爱的认识与理解，这样不仅能够让学生有效理解课文内容的深层含义，还能够增加学生的情感认知，促使学生学会感恩、理解与关爱。
三、总结
通过上述分析，小学语文课堂教学的有效开展，不仅能够让学生更快掌握相关语文知识，还能够促进学生道德素养及文化水平的提升。而教师若想提升语文教学的有效性，则需要掌握学生的学习需求及学习兴趣，结合语文教学内容，设计出具有趣味性及知识性的教学环节，借此吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。
参考文献
[1]王雷.探究有效教学，打造小学语文高效课堂[J].学周刊,2020(14):149-150.
[2]廖华月,陈素娟,陈列,陈金梅,杨青玉,陈丹. 小学语文高效课堂教学模式的建构探究[C]. 北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第一卷）.北京中教智创信息技术研究院:北京中教智创信息技术研究院,2016:453-463.
[3]潘玉霞.优化教学模式,构建小学语文高效课堂[J].江西教育,2016(21):44.