摘要：对于高中生而言，学习语文这门课程不仅能够加强其知识的储备量，还可以提高其内在气质，尤其是当中涉及的诗歌内容，对学生了解我国优秀的传统文化也有一定的帮助。现如今，诗歌内容在语文教材中所占的比例越来越大，为了能够提高教学的实效性，教师在教学中要能够引导学生对文本进行细读，这样才能够不断加强学生的文学素养和美学素养，对其全面发展也有极大的促进作用。
关键词：高中语文；诗歌教学；文本细读
一、高中语文诗歌教学中文本细读的重要性分析
（一）应用文本细读的重要意义
所谓的文本细读，就是要求学生在进行文章阅读的过程中，能够对当中的文字进行深入的理解，并且能够对文中所涉及的句式进行详细的分析，这样才能够更快的将前后文内容联系起来，有助于其对文章内容的理解。在此基础上，实际的阅读过程里，学生还需要掌握正确的阅读方式[1]，这样不但能够提升阅读效率，还可以促进学生阅读能力以及鉴赏能力的提升。诗歌作为一种独特的体裁，不仅是我国优秀传统文化的代表，更是高中语文教学中不可或缺的重要部分，殊不知短短几句诗歌，承载了作者内心多深的感情。因此，在诗歌教学中，教师要求学生进行文本细读是非常有必要的，不但有助于学生更快理解诗歌的内涵，还可以使其走进作者的世界，理解其所思所想。
（二）文本细读的重要作用
在如今新课改背景下，高中语文教学内容变得越来越丰富，尤其是诗歌教学中，诗歌的内容以及形式也变得更加多样化，这不但为教师的教学工作带来了一定的挑战，更对学生的理解和鉴赏能力提出更高的要求。诗歌具有很强的文学表现力，诗歌不但能够将其语言的优美性展现出来，更可以将作者饱满的情感表达出来。可是往往在实际的学习中，部分学生表示很难理解诗歌的内涵，有时甚至会曲解作者的思想感情。这样不仅无法实现初期的教学目标，还会降低学生的学习积极性。但是在诗歌学习过程里，若是能够对其进行文本细读，这样不仅能够加强学生的阅读水平，还可以使其语文综合能力得到不同程度的提升。学生从中也能够有更多的收获，对其文学素养的进一步加强有很实际的帮助。
二、高中语文诗歌教学中文本细读的策略
（一）通过诵读品味诗歌中包含的思想感情
在高中语文教师进行诗歌教学的过程中，首先要做的就是要让学生对诗歌进行大声的诵读，这是助其体味当中蕴含的思想感情最重要的一步。现阶段来讲，学生所学的诗歌都是一些现代诗歌，与传统的古体诗歌有很大的不同[2]，现代诗歌一般更容易被学生理解，这样的话，能够帮助学生更快的进入诗歌内容中，从而使其有不同的感受。
除此之外，也只有在一遍又一遍的细读过程里，才能够帮助学生更快把握作者的情感，鉴于此，教师要充分认识到诵读诗歌的重要性。比如，在讲解《沁园春·长沙》时，在教学初期，教师需要引导学生进行诵读，诵读过程中还要求学生能够感情充沛，相信在这种和文字直接接触的环节中，才能够加强其对文中内容的理解，当学生能够把握好其中的脉络后，教师可以找一些基础能力较好的学生做示范性诵读，并且在其诵读过程里，需要其他学生闭上双眼，慢慢品味诗歌背后的情感，这对教学效率的提升一定会大有裨益。
（二）通过联想和对比
通常诗歌的创作者都会用比较含蓄、委婉的方式来将自身的情感表达出来，所以诗歌中也会体现出一定的留白艺术，因此，读者在实际的阅读过程里一定要学会对诗歌内容进行深层的挖掘，这样才能够真正的融入到诗歌中。在诗歌的教学工作中，教师更要做好对学生的引导，让学生充分挖掘诗歌内容的基础上来以此激发其想象力，这对提升学生的学习热情也很有帮助[3]。就以《诗经》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”这句为例，学生在阅读过程中相信一定会产生很多联想，如果这些联想能够与诗歌中的意境完美的结合起来，一定对其理解此句有很大的帮助。与此同时，教师还可以尝试将诗歌中的字词进行替换，这样不但能够让学生发现诗歌的精妙之处，还可以对诗歌本身的质量起到一定的保障作用。如此看来，这些文本细读的方式都可以在不同程度上提高学生的文学素养。
（三）对诗歌的语言和意境进行细读
诗歌的语言可以说让人回味无穷，因此，在诗歌教学中，教师要想让学生进行文本细读，需要从诗歌的语言入手，只有使其真正领悟到诗歌中的语言魅力，才能够对学生感知作者的思想感情有一定帮助，一般情况下，诗歌的创作者会用语言文字将客观事实描述出来，之后会在原有的基础上注入自身的情感，这种表现手法看起来相当有艺术特征。所以，学生在细读诗歌语言的过程中，不仅加大了自身的阅读量，还可以使其视野得以开阔，一旦将诗歌中的语言与其意境进行结合，相信一定能够把诗歌独特的一面凸显出来。
三、总结
综上所述，在高中语文诗歌教学中，将文本细读的方式融入进来，不仅能够把诗歌的原貌还原出来，还可以帮助学生更快的理解诗歌内容，对教学质量的提升极为有利，但是当前学生文本细读的能力还有待提高，需要教师在教学中付出更多的努力，相信终有一天，学生的语文综合能力能够得到质的提升。
参考文献 ：
[1]隋本吉. 文本细读在高中语文现代诗歌教学中的应用研究[D].山东师范大学,2013.
[2]凌小琼. 比较法在高中语文古典诗歌文本细读中的运用[D].湖南师范大学,2015.
[3]刘辉. 高中语文诗歌教学中的文本细读策略例谈[J]. 内蒙古电大学刊,2018(06):55-59.