摘要：高中英语的读写教学在教学过程中占据了非常大的比重，实践探究是提升学生读写能力的有效措施，通过情境的创设开展主题教学有利于培养学生阅读理解和文章写作的综合能力，促使学生提高自主性。在本篇文章中，我们就以高中读写课的教学举例，研究主题意义下英语课堂的教学实践方式，分析主题教学之下的读写方式，通过对授课方式的调整达到提升高中英语教学效率的目的，希望能够对高中英语读写教学提供帮助。
关键词：高中英语；教学实践；主题探究
在高中英语的新课程标准中，明确的指出了主题语境在英语教学中的重要性，并且将主题已经列入了英语课程内容的要素之一。明确的主题意义对于学生的语言类学科学习具有积极促进作用，能够有效的提升学生对于文章的理解程度，综合性的对学生语言能力进行提升，非常适用于读写教学。
一、主题教学的基本概述及教学目的
1、主题教学的定义及概述
主题式的教学主要是指以教学内容作为载体，通过对教学知识内涵进行分析论述所进行的一种语言教学活动。主题式教学的目的是给学生提供良好的语言环境，让学生能够在具有高机动化的教学环境中加深语言学习的理解层次。在主题教学中，可以将与教学主题相关的知识进行系统的协调统一，被教学增添更多的可能性，打破了传统教学的束缚，使得教学资源得到了整合。对于英语这一类语言类学科，给学生提供了语言环境的保障，使学生在学习的过程中能够融入自身情感，增强英语综合素养。
2、高中英语读写教学推进主题意义的教学目的
在主题意义的教学中，根据其教学特质和英语的学科特点，主要可以达到以下的四种教学目的：
第一，在传统的教学工作中，学生通常在教学中对教学内容缺乏明确的认知，书中的教学内容与学生的实际生活有着较大的区别，而且我国的国家文化与英语国家的文化背景也有着较大的不同，利用主题教学能够帮助学生构建学习场景，为学生建立起具体的语言环境，从而打通书本世界与生活实际之间的隔阂，进而有效的推动了读写教学。
第二，主题教学能够有效的融合情境教学，给予了学生更多的自主空间，使学生在学习的过程中可以积极的参与到教学中来，让学生成为教学的主体，同时也便于教师对学生的学习状态进行引导，拉近了教师与学生之间的距离，同时打破了单一集体教学所带来的教训模式的限制，与新课程改革发展的目的最为契合。
第三，在主题意义为学生提供了非常多的与情境结合的教学问题，使得学生的学习兴趣能够被充分地激发起来，让学生在学习的过程中激发斗志，促使学生语言表达能力的不断提升，在教学的过程中帮助学生不断摸索出阅读与写作方法，在实践中提升教学效率。
第四，主题意义赋予的课程更加新颖的教学理念，让学生以自有的文化对主题内容进行解读，刺激了学生个性化的发展与进步，对于英语学科读写教学能力的提升有重要意义。
二、主题意义背景下高中英语读写探究实践教学举例
1、围绕教学内容开展教学主题
要想使主题教学能够充分的发挥其教学作用，必须要紧紧围绕着教学内容进行展开，以保证学生在学习的过程中不会出现思维上的偏差，通过主题意义来强化自身的英文读写能力。例如在学习Developing and Developed Countries这一单元的内容时，主要对世界上的发展中国家和发达国家进行了介绍，教师就需要围绕着发展中国家和发达国家进行主题建立，为学生提供这些相关国家的背景文化，并结合文字和图片素材帮助学生在学习的过程快速掌握。在这种板块的设置中，学生能够通过主题背景及时掌握到不同国家的人文背景，进而理解发展中国家和发达国家之间的联系区别，加深对教学内容的理解层次。
2、利用主题背景创设语言环境
良好的语言环境是促使学生语言能力和读写能力提升的必要因素，在主题意义下融合情境教学能够快速建立起良好的语言教学环境。例如在进行Life in the Future这一章节的教学时，对于未来的生活进行了一系列的展望，教师在教学时联系生活实际，将未来与现在的生活相结合，让学生自由抒发对未来生活的展望，学生在表达观点的过程中会激发其创造力，在具体的语言环境下对英语问题具体分析，从而有效地提升学生的思维品质。但思维的不断训练提升下，学生的阅读与写作能力也会得到相应的提高，通过英语素材的不断累积提升英语素养。
通过对主题意义探究下的高中英语教学进行分析，不难看出主题意义的设定对于英语教学的重要性，不仅在读写教学方面，对于提升学生的语言能力和英语的核心素养都有着不可忽视的重要作用，教师应该对此提高重视程度并完善自身的教学计划，为学生提供更好的教学环境。
参考文献：
[1]孙娜.基于主题意义探究的学生思维品质培养实践研究——高中英语文本阅读教学例谈[J];基础教育课程;2018年24期.
[2]陈新忠.高中英语教学中语篇的主题与主题意义[J];英语学习;2018年11期.
[3]李宝荣.基于主题意义开展英语阅读教学的思路与策略[J];英语学习;2018年11期.