摘要：在信息技术不断快速发展的今天，人们对计算机技术的学习要求也在不断提高。所以，在初中信息技术课程的教学，仅仅依靠课本教材和多媒体讲解的传统教学方式，已不能满足课堂教学的需求。随着时代的发展，微视频被广泛应用到初中信息技术教学中，有效提升了学生的学习兴趣，使学生掌握更多的信息技术知识。本文主要对微视频在初中信息技术教学中的实践应用所取得的效果进行了系统研究，以为相关教育工作者提供有价值的参考。
关键词：微视频教学；初中信息技术；应用效果
引言：随着现代化教育的深入发展，传统单一的信息技术教学模式已不能满足学生的多种知识需求。尤其是信息技术更新速度极快的今天，以往的教学方式很难能适应新时期信息技术的发展。微视频打破了传统信息技术单一枯燥的教学模式。同时，微视频的应用不仅丰富教学内容，学生学习的效果也得到了有效提升。微视频不同于一般的视频，微视频是对长视频进行的精简结合，这样在节约了课堂时间的基础上，教学效率也得到了极大地提升。
一、目前初中信息技术课的教学现状
（一）学生计算机信息技术应用能力不同
众所周知，每个学生的生长环境、学习能力、认知能力都是不同的。在同一课堂中，有的学生会很熟练地开关机，有的完全不知从何下手。学生的两极分化现象给教师出了很大的难题 ，在日常教学中，教师只能重复讲解教学内容，放慢教学节奏配合基础差的学生，这样也导致了基础较好的同学在上课时“无所事事”[1]。
（二）强调实际操作，忽略了创造思维的培养
部分教师在信息技术教学中，忙于操作技能的传授，学生只能在技能上得到提高，对于课程知识的创造性思维、情感态度和价值观等方面很难得到培养。从这里可以看出，突破初中信息技术教学的困境，关键在于师生的思想解放，让其打破传统的“你说我记录，你演示我操作”的模式，在这个方面，微视频为我们提供了一个有效的途径。
二、微视频在初中信息技术教学中的应用效果
（一）微视频的选择与教学目标结合取得的成果
微视频的制作大部分来源于互联网。但是互联网上的教学资源虽然丰富，却杂乱，如何在杂乱的信息资源中，找到自己所需 的教学资源是每个教师都应考虑的问题。基于此，在初中信息课堂教学中，教师要根据教学内容，合理利用微视频，使之与教学目标进行高度融合，从而在充分发挥出积极作用[2]。
例如，在学习“计算机基础知识”中的“计算机的发展史”内容时，教师在课前将计算机的发展历程制作成微视频，让学生通过微视频，观看计算机的历代发展资料。这样的方式，相较于教师传统的口述教学形式，会显得更加有趣，学生的理解程度增强，所取得的教学效果会更高。在微视频的众多优势中，以静止向动态流程的转变，在最短的时间内，向学生传授重要的信息技术知识，对学生学习效果的提高是最为突出的一个。
（二）在图文加工中微视频的应用效果分析
初中信息技术教学中，图文加工是最基础的教学内容。一般情况下，该课程的教学重点是项目符号、编号以及段落间距的设置。以学生参加某饮料生产加工厂的教学素材为例，教师可应用Word软件为学生搜集相关材料，并制作宣传资料，然后让学生根据资料筛选出该企业的重要信息，并建立Word文档，对筛选出的重要信息进行间距调整、文字对齐、字体调整等，按照教师的要求进行整体文件的排版、校对以及项目符号的添加等。
为了增强学生操作的有效性，计算机教师可以将类似的案例素材制作成微视频，同时传到班级共享平台，让学生根据视频步骤进行自主的操作演练。这样不仅可以随时解答学生的疑惑，还有效节约了课堂的教学时间。另外，为了巩固学生知识的理解，教师可以找两名同学，在不利用任何工具的情况下独立演示。这样有效地验证了微视频的教学效果，也巩固了课堂知识。
（三）微视频在学生实践操作中的应用效果分析
初中信息技术教学的主要目的是在学生掌握理论知识的同时也能增强实际操作能力。教师可以在学生掌握一定的理论知识上，让其尝试着自己动手制作微视频，以增强学生的实际动手操作能力，并要求学生将所学的计算机知识充分地融入微视频中。为了巩固学生的实际操作能力，教师可以组织一些比赛，以调动学生的积极性。如微视频制作比赛、计算机信息技术知识竞赛等。至于微视频的参赛内容，教师可以根据教学内容科学选择，让学生充分发挥自己的想象力。微视频制作完成之后，教师进行综合评价，并让制作好的同学分享经验，并给予学生肯定和鼓励，这样学生学习信息技术的信心会逐渐增强。
结束语：在初中信息技术教学中，微视频技术的应用已经得到了广泛的认可和支持，但是微视频的进一步完善和优化的路途还是非常遥远的。各个行业的发展都离不开信息技术的应用，传统的信息技术教学模式很难能调动学生的积极性，所以教师要积极应用微视频，这样可以有效地降低教学压力，提升教学质量和效率，才能为国家信息技术的发展输送更多的人才。
参考文献：
[1]黄明真. 微视频在初中信息技术课堂中的应用初探[J]. 软件导刊（教育技术）,2018,17（02）:43-45.
[2]付婷婷. 微视频在初中信息技术教学中的应用研究[J]. 电脑知识与技术,2018,14（01）:129-131.
[3]侯琳佳. 初中信息技术教学课堂应用微课的策略探讨[J]. 课程教育研究,2016（05）:136.