摘要：随着社会时代的不断发展，信息技术在初中课堂教学中得到了广泛地应用。微课的高效应用成为了目前素质教育的深化改革的主要途径。虽然我国初中信息技术课堂的教学实践取得了一定的成效，但是微课的应用程度仍旧不高，应用意识淡薄，严重阻碍了微课在初中信息技术教学课堂的效率。初中阶段，如何加强信息技术的应用效率已经成为教师面临的重要问题。微课与信息技术课堂的有效结合，可以帮助学生更好地掌握信息技术知识。本文主要分析了微课在初中信息技术课堂上的应用。
关键词：微课教学；初中课堂；信息技术；应用
引言：微课是信息时代发展的产物，微视逐渐被应用到初中课堂教学中，并成为信息教学的重要手段。如何让学生高效地学习信息技术课，切实做到“会动手操作”，提高课堂教学的质量，是每一位信息技术教师需要思考的问题。初中信息技术的教学，教师可以根据微课，然后结结合学生的实际情况，对重难点知识进行讲解，可以有效提升信息技术课的有效性，同时还能够在无形中激发学生的兴趣，提升教学质量。
一、微课的涵义
微课是信息技术的与课堂教学有机结合的时代产物，它是一种远程控制的视频教育方式。微课可以有效地配合教师开展信息技术课程的教学，传统的多媒体教学模式，很难能让学生完全掌握信息技术的重点与难点知识。利用微视频，教师可以根据某一个重点知识进行相应的课外拓展练习，或者是将课堂教学的内容和操作过程制作成微课，通过文字强调容易被忽视的知识点，从而提高学生对知识的理解程度。这种教学方法目前已得到了大部分师生的认可，主要利用这种新兴的教学手段激发学生线下的自主学习能力以及知识的进一步探究[1]。
二、微课在初中信息技术课堂教学中的应用分析
（一）突出“以生为本”得教育理念，进行微课教学
新课程教育改革要求，教师在课堂教学中要充分体现学生的主体性，要以学生为中心开展课堂活动。在微课教学模式中，教师要充分做到“以生为本”，只有学生愿意学习并开始认真学习的时候，学习成绩及教学效率才会提升。利用微课视频，指导学生进行操作和思考，并解答学生疑惑。通过教师课前制作的微课教案，然后组织学生分组讨论，将课堂的主动权交给学生，耐心讲解学生讨论的问题，教师要做到的是引导而非主导[2]。
例如，在教授“认识因特网”这一知识时，教师可以从互联网获取信息的方式制作小游戏，将游戏纳入微课的教学内容，并开展计算机教学活动。
将小游戏发送到微课平台，引导学生通过电子设备进行游戏，让学生在游戏中掌握信息的获取方法。在这个过程中，突出了“以生为本”的教学理念，使学生认识到网络中有多种获取信息的途径。
（二）微课帮助学生完成自我学习过程
教师利用微课，鼓励学生自主探究信息技术课程的知识，遇到问题再看微课中的操作提示，这样可以有效增强学生对知识的理解程度。这样教学方式，不再是传统地教师讲，学生记笔记的机械式学习过程，而是学生主动学习，主动探究知识的过程。
例如，在讲解“Flash逐帧动画”的使用方法时，往往需要一整套动画才能实现逐帧动画的效果。如果学生没有弄清楚操作流程的某一个知识，会导致整个任务的失败，长时间下来会严重影响学生的积极性。所以，教师在制作微课的时候，所设置的微课内容除了基本的讲解、分析外，更要在微课中设置问题，让学生暂停微视频探究问题，根据实际操作解答问题，通过一步一步地操作学习，学生可以很好地掌握Flash中各种帧的应用方法。教师将尝试的机会还给学生，利用微课进行正确的引导，这样就可以不断提高学生的自我学习能力[1]。
（三）合理设计微课的教学内容
微课是一种多元化的教学展示手段，其主要以视频的方式强化教学模式，微课可以针对教学的重难点进行讲解，让学生更好地理解相关知识以及信息技术的操作方式。实现这些目标，根据课程内容科学合理的微课内容设计是必不可少的。设计微课内容时，从整个教材出发，将课程划分为多个不同的知识点，开展不同的内容的教学，最大限度上发挥微课教学的有效性。
另外，设计微课内容时，要根据学生信息技术的应用能力和理解程度进行。例如，在讲解“Excel中函数应用”这一知识时，教师可以将Excel中函数的相关知识点制成压缩包，让学生在学习课堂知识后，能够充分巩固知识，通过微课的指导进行高效的知识复习。总而言之，初中信息技术课堂中的微课应用，教师要结合教学课程，科学合理地设计微课的教学内容，同时要符合学生身心发展规律，只要这样微课的意义才能真正地发挥出来。
结束语：微课在初中信息技术课堂中的有效应用，对实行素质教育有着很大的影响。教育工作者们要积极探索微课的多种不同应用方法，以促使信息技术教育能真正发挥其作用。同样这也是一个需要时间考验的过程，所以教师要做好充分准备，顺应时代发展潮流，积极提升自身专业素质，从而培养出更多的高素质的专业人才，以为国家做出更大的贡献。
参考文献：
[1]白梅. 浅析微课在初中信息技术教学上的应用[J]. 辽宁教育,2015（23）:57-59.
[2]林琳. 微课在初中信息技术课堂中的应用与实践研究[J]. 中小学电教,2016（Z1）:77-81.
[3]张先进. 探讨微课在初中信息技术课堂中的应用[J]. 现代交际,2016（07）:182.