摘要：随着科技的不断创新和信息化技术的广泛应用，人们对信息技术教育的重视程度越来越高，小学信息技术教学作为我国教育领域中的后起之秀和未来之星，对学生的信息技术学习有着极为重要的作用。因此，合理的教学方法便成为实现高效教学的重要因素。基于此，本文将对游戏教学法在小学信息技术教学中的应用进行分析。
关键词：小学信息技术；游戏教学法；应用分析
引言：在小学信息技术课堂应用游戏教学法进行教学的目的，是让学生在轻松愉快的游戏氛围中学习知识，并得到能力的提升；同时激励他们在课堂中实现自主学习，养成相互合作好习惯，进而促进学生有效地学习信息技术，促使他们得到全面且均衡的发展。
一、游戏教学法在小学信息技术教学中的优势
（一）娱乐性高
虽然信息技术课比其他文化课更能调动学生学习的积极性，但过于枯燥、死板的教学过程和教学形式，依据无法有效提升学生的学习兴趣。为使教学效果和学生的学习效率得到提高，信息技术老师应竭力寻找实现教学目的的突破口。通过实践发现，应用游戏教学法于信息技术课堂，可以帮助老师完成教学目标，同时增强教学的趣味性。游戏活动点燃了学生的激情，亢奋状态下的他们更加积极主动地投入到学习当中。
（二）创新能力得到发挥
用游戏的方式开展教学，犹如给学生打了一针兴奋剂，以往被动跟随老师操作的学习方式，在趣味浓浓的游戏氛围中被抛到九霄云外。在积极主动的学习状态下，创新性因子开始在体内蠢蠢欲动，伴随着游戏教学的不断进行，以及老师的引领和启发，学生的创新能力开始得到发挥。
（三）活跃课堂气氛
愉快欢乐的学习气氛，使学生在相互间交流中变得更加开放，敞开心扉地合作与互动，让每一位学生在探索与创造中毫不保留地施展个人才华。相比以往课堂教学，游戏教学法让课堂氛围和学习气氛更加轻松活跃，有助于学生个性的发展和人格的形成，同时也使师生间的关系更加融洽。
二、游戏教学法在小学信息技术教学中的应用原则
（一）游戏设计应具有针对性
应用游戏教学法于信息技术课，应充分结合教学内容进行中和考量。游戏内容应紧密围绕教学目标，并以促进学生学习和运用知识的能力为目的来设计。
考虑到小学生的思维能力和认知水平与成人相比存在一定的差距，因此教师应尽量选择简单、有趣的游戏素材，以便学生操作。
（二）时间把控得当
游戏教学虽百般好，但不能作为课堂教学的全部内容，根据教学内容的难易，老师需要合理设置游戏环节的时间，并在实践中严格遵照时间的设定，不能因为学生的“贪婪”而妥协，否则会阻碍其他教学环节的进行。此外，教师还要预留出课堂总结时间，一方面，帮助学生梳理知识；另一方面，及时让学生从亢奋状态中走出来，以便继续其它课程的学习。
（三）教学评价客观
课堂教学评价是对学生当堂课表现的总结，公正、准确、客观的评价有利于学生清醒地认识我自，及时发现并改进学习中存在的缺点和不足，有助于培养学生优良的素质和道德素养。
三、游戏教学法在信息技术课堂中的应用
（一）游戏导入课堂教学
通过回顾和练习来达到巩固知识的目的，是每堂课针对前一堂课内容复习的方式，这样做容易使学生产生厌烦心理。而用游戏导入的方式进行课前复习，
对整节课的教学会起到很好的帮助作用。如参考动画片《名侦探柯南》，设计一个找失物的游戏，鼓励学生以侦探的身份，通过观察分析身边的信息来破案。这样可以激发学生成就感，以积极的态度和高昂的斗志开始新课程的学习。
（二）游戏过程中穿插教学内容
在教学中加入游戏成分，或者在游戏中穿插教学内容，会显著增强教学效果。如在教学鼠标的拖动、点击时，可以借助一些flash小游戏，“涂色游戏”、“拼图游戏”等。学生为了玩好游戏，会努力去探索发现。学生之间还可以进行竞赛，看谁能在最短时间内完成拼图游戏。学生在玩的过程中，在享受乐趣的过程中，自然地掌握并且熟练了鼠标的操作。
（三）在游戏中实现知识的巩固
理论知识是信息技术教学的难点，传统方法要求教师对知识进行讲解，并让学生画出要点加以记忆，这种方式效果一般，且不利于实际操作。语文、数学、英语这些传统文化课已经把他们压得喘不过气了，如果信息技术课又增加任务到学生身上，很难说不会让他们感到绝望。因此，我们需要设计一些新鲜好玩的游戏，让学生在游戏的环境中逐步掌握知识。把知识改编成游戏，让学生在游戏中掌握信息技术理论知识，有利于他们对理论知识的应用。
结束语：综上所述，应用游戏教学法于小学信息技术课堂，可以提升教学的趣味性和学生学习的积极性，并且有助于培养学生的想象力、创造力，以及对信息技术知识的应用能力。在整个教学中，游戏素材的选取、流程的设计、时间的把控和及时的教学评价是游戏活动教学的重点，需要老师认真且严格的实施。恰当合理地应用游戏教学法，能促进学生主动参与、竞争合作，以及创新思维的形成,同时也拓宽了学生的学习方式和教师的教学方式。
参考文献：
[1]朱鹏飞.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].学周刊,2020(04):87.
[2]陈秀顺.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].中国校外教育,2019(35):165+167.