摘要：近几年来，我国城市化速度越来越快，与此同时，越来越多的农民工开始选择进城打工，这种情况造成了我国农村地区留守儿童数量不断增多。尤其是初中生，他们的身心发展处于一个非常关键的阶段，在这一时期，无论是身体，还是心里，都开始出现重要的改变，如果缺乏父母的关心，那么，他们的身心很容易出现不良问题，这对于他们之后的发展都会造成严重的负面影响。所以，对于农村初中留守儿童加强心理健康教育具有非常重要的意义。本次研究分析的主要内容就是我国农村地区初中留守儿童心理健康教学过程中出现的不足和缺陷，并为改进这些问题提出针对性的策略。
关键词：农村初中留守儿童；心理健康教育
一、农村初中留守儿童心理健康教育中存在的问题
（一）压力比较大
在我国广大农村区域，根据目前的发展情况来看，因为父母外出打工，导致很多初中阶段的是儿童数量上升，这些儿童除了自己照顾生活之外，还有可能要照顾自己的兄弟姐妹，甚至要照顾自己的爷爷奶奶，还有各种各样的农活要干。让他们去学校之后，教师要给学生一定的压力，他们要提高学习成绩，要上好高中，要考上名牌大学等等。部分留守儿童也认识到了父母的生活不易，导致他们的身心承受着巨大的压力，希望能够努力学习，创造美好的生活。
（二）心理发育不健全
因为留守儿童的父母和他们距离较远，无法及时的给孩子关心和爱护，导致留守儿童的发展受到了一定的阻碍，尤其是心理健康方面。他们无法和父母进行及时的沟通与交流，直接看或者是爷爷奶奶，因为代沟比较深，他们也不愿及时的表达他们的观点和想法。久而久之，他们的性格就会出现一定的缺陷，心理发展受到阻碍[1]。
（三）缺乏学习动机
农村初中留守儿童普遍存在一个现象，就是在缺乏关爱的情况下，没有形成健全的人格。在没有父母陪伴的情况下，初中儿童对于未来人生的规划和看法都是一片空白，学习对于留守儿童而言是一种说不清、道不明的认识问题。与同龄且有父母陪伴的学生相比，初中留守儿童更缺乏带有目的性的鼓励，由于缺乏关注和关爱，学生往往没有丝毫的学习兴趣，在对留守儿童的教育调查中显示，很多留守儿童在没有完成九年义务教育的情况下，纷纷辍学外出打工。学历低下也成为了留守儿童的一个社会标签。对于学习的认识程度不高，再加上缺乏父母的陪伴和鼓励，在二者的共同作用下，初中儿童会走上和普通学生不同的道路，进而在命运的十字路口徘徊不前，之后便是周而复始的重复过去父母走过的道路，恶性循环将在社会发展的舞台当中不断上演。
（四）行为怪异，具有攻击性
社会大众对留守儿童的普遍影响便是行为怪异、人格不健全等，造成这些现象的原因源自于留守儿童的成长环境，与正常的儿童相比较，留守儿童在幼年时期便失去了父母的照顾和关爱，大多数留守儿童只能和家中老人生活在一起。家中老人往往对儿童的管制和约束不强，留守儿童在这种环境的影响下，就会形成易于常人的人格，在这种人格的驱使下，留守儿童的行为表现会被外人不理解、质疑。甚至有人将这种行为定义为怪异。
对于留守儿童本人而言，个人的价值和利益在集体之上，产生这种思想观念的原因是由于幼时因得不到关爱，而形成的自我保护人格，这种人格过于强调个人权益的重要性，对于触犯个人权益的外人，留守儿童的行为往往具有很强的攻击性，这就很容易造成留守儿童的犯罪率的上升。
二、加强农村初中留守儿童心理健康教育的有效对策
（一）家庭方面
留守儿童的父母要高度重视孩子的身心发展，要引导他们形成正确的三观，要让孩子从心里认识到教育的重要性，要让他们知道读书的重要意义和价值。除了满足孩子的物质需求之外，父母更应该重视身心方面的发展，满足他们精神和文化方面的需求。要和孩子进行沟通，及时的发现他们的问题，了解他们的心声。此外，父母也要和学校进行有效的联系，及时了解他们在学校的情况，学习更多的教育知识，给孩子足够的关怀，推动他们的身心健康成长[2]。
（二）学校方面
在我国，学校教育发挥着非常重要的作用，要想促进留守儿童的身心健康发展，学校很有必要建立各方面的政策和制度。第一，学校要构建完善的留守儿童资料，包括他们的基本信息，父母的电话，监护人的信息等等，教师可以定期的对这些儿童进行家访，了解他们的生活以及学习情况，给予他们足够的关怀。第二，学校内部要构建专业性的心理健康教育机构。尤其是针对留守儿童，要对他们进行定期的心理咨询。第三，学校要和家长进行定期沟通与联系，及时汇报给家长孩子的学习情况以及生活情况，督促家长定期的回家探望孩子。采取多方面措施来促进而留守儿童的心理健康发展。
（三）社会方面
社会对于留守儿童的发展也具有非常重要的作用，因此，很有必要净化社会环境，加强社会各界对留守儿童的关注力度。在广大社会上，各界人士也要积极主动的参加留守儿童的教育工作，对留守儿童的家庭进行扶持和帮助，和留守儿童进行交流与沟通，对他们进行正确的引导，让他们感受到社会的关心和关爱，提高他们的自信心，降低他们的生活与学习压力，促进他们的健康成长[3]。
（四）政府有关部门加强留守儿童的教育工作
为了进一步推动留守儿童教育工作，我国政府应该充分发挥他们的作用，加强对社会以及学校的监督和管理，建立更加科学有效的制度以及政策，切实保障这部分儿童的合法权益，给他们的学习以及成长奠定良好的基础，提供坚实的保障。政府要对相关部门加强号召，引导他们建立良好的社会环境，给留守儿童的成长创造良好的氛围。在广大农村地区要发展相关产业，提高农村地区对于人才的吸引力，在农村地区创建更多的就业机会，这样就能够确保留守儿童的父母不用外出打工也可以正常生活，减少留守儿童的心理问题。
三、总结
现阶段，对于我国而言，急需要解决的一个重大问题就是农村初中留守儿童的心理健康教育。这不仅仅关乎到每一个儿童的身心成长，更加关乎到国家的未来。因此，无论是学校，还是家庭以及政府，都必须加强合作与联系，给留守儿童的成长奠定良好的基础，给他们的发展创造良好的环境。
参考文献
[1]农村寄宿制学校留守儿童心理健康教育有效方法探究——以甘肃省古浪县永丰滩初级中学为例[J]. 张开武,贾登山. 科教文汇(下旬刊). 2020(02)
[2]农村儿童心理健康教育的问题与对策[J]. 李国强,谢玉芳. 教育视界. 2020(01)
[3]浅谈特殊儿童心理健康问题[J]. 陈慧. 佳木斯职业学院学报. 2020(04)