【摘要】新课改要求初中英语老师要创新教学理念和教学方法，以培养听、说、读、写等方面综合发展的人才，培养学生的英语核心素养。创新英语教学理念和教学方法，从应试教育走向素质教育，从学生被动学习走向学生主动学习，以培养和提升学生的英语学科核心素养。
【关键词】初中英语；理念和方法；创新
随着新课改的深入，英语教学过程中越来越注重英语核心素养的培养，在此背景下英语老师需要创新教学理念和教学方法，舍弃传统灌输式的教育理念 ，充分尊重学生的主体地位，英语教学中坚持书面和口语并重的思想，以促进学生全方面的综合发展。
一、初中英语教育创新理念
1、转变教学思维，创新教学思路
英语教学中应该坚持“学生主体”的教学理念，改变一言堂的教学方法，加强与学生的交流和互动，充分的调动学生的积极性。老师应该与学生建立平等的师生关系，营造民主的教学氛围，在平等、民主的教学环境下，学生的求知欲望更加强烈。初中英语教学应该坚持启发式教学，循循善诱来调动学生的积极性，通过小组合作来激发学生的思维，鼓励学生发言，以培养学生的英语能力和表达能力。英语学习对于部分学生存在一定的难度，老师教学时应该精心设计，着眼于全体学生，在教学中注重因材施教，尊重每一位学生。例如，在课堂提问环节，对于简单问题，老师可以提问英语相对较差的学生回答，并给予学生激励性评价，让学生充分的获得肯定，从而促进全体学生的全面发展。【1】
2、运用先进教学理念，丰富课堂教学手段
新时期，英语教学老师摒弃单一的黑板教学法，丰富课堂教学手段，以提升学生英语学习的兴趣。在教学中，老师要加强多媒体教学设备的应用，以多媒体教学来提升英语教学的直观性，让英语教学内容“动起来”。充分的借助多媒体设施来为学生营造真实情景，增加学生口语锻炼的机会，从而提升学生的英语应用能力。英语不同于数学、物理等学科，英语在实际运用中得到强化和提升，为此，除课堂时间外，老师可以开展英语实践活动，让学生在活动中运用英语和使用英语，不断提升学生的听说读写能力。
二、初中英语教学创新方法
1、创新单词教学
词汇是语言学习的根基，是听力学习、阅读学习、协作学习等的基础。在学习英语词汇时，学生死记硬背，最终造成了学生对词汇的理解程度不够，在实际应用时不能做到灵活运用。老师要创新单词教学方法，为学生英语学习打下坚实的基础。初中词汇教学中，老师可以利用思维导图来提升单词教学的有效性。初中阶段英语单词量增加，借助思维导图，将毫无逻辑的词汇总结成内有联系的、有层次性的知识网络，便于学生进行发散记忆和联想记忆。通过单词与单词之间的联系构建思维导图，加深学生对词汇的理解和认识，同时也有助于学生对词汇的长时间记忆。
2、创设教学活动情景
英语是一门实用性较强的学科，英语教学中，老师要创设教学活动场景，以提升学生应用英语的能力。英语运用能力是教学中应该突出培养的能力之一，而在当前的教育环境下，多数学生在听、说方面存在着不自信。在教学中老师要创设情景，开展情景教学，加强英语的实际应用。例如，在学习“My name is Gina”，这一单元时，此单元的学习重点为简单的口语交际，询问他人的姓名、电话号码等，学生结交新的朋友，十分的贴近学生的生活。然后将学生分为两人一小组，让学生结队操练书本上的对话，在完成对课文原文的操练后，进行实际情景的联系，让学生互相问候、互相介绍。让学生基于学习内容，自己进行真实的情境模拟。
【2】
——What’s your name?
——My name is···/I am···
——How old are you？
——I am ··· years old.
——Where are you from?
——I'm from ···.
——What's your favorite color?
——My favorite color is···
3、创新阅读表达教学
阅读表达同样是英语教学的重点，阅读是输入环节，而写作是输出环节。初中英语教学中，老师要发挥学生的积极性和主动性，培养学生养成良好的阅读习惯，引导学生在阅读过程中列出文章的框架、写作思路、写作特点等，对文章进行鉴赏。学生还可以建立好词好句摘抄本，在阅读英语文章的过程中，将精彩的词语摘抄记录下来，然后后期定期的进行回顾和学习，在阅读的过程中学习单词和语法，为后期的输出打好基础。另外，教学中老师要将阅读、写作、口语表达能环节进行结合，以培养学生的英语核心素养。例如，在阅读教学中，针对精彩的篇章，老师可以要求学生写读后感，以提升学生的写作能力，在写作过程中学生同时能够加深对文章的认识。
4、创新听力口语教学
英语教学中关键要培养学生的“听说读写看”等五个方面的能力，听力和口语是当前英语教学中较为薄弱的环节。老师要创新教学方法，以促进学生的全面发展。创新采用浸润式教学方法，老师积极的发挥环境的浸润作用，为学生营造处处看英语、听英语、说英语的语言环境。为实现浸润式教学，在英语教学过程中，老师全课程采用英文教学，课堂上学生之间、师生之间的交流同样采用英语，同时鼓励课下师生、同学之间的简单日常交流同样采用英语进行。为提升学生的英语听力和口语能力，在英语课堂中，老师应该鼓励学生用英语回答问题，促使学生从害怕开口转变为敢于开口，从而提升学生的听力和口语能力。【3】
三、总结
新时期，初中英语老师必须创新教学理念和教学方法，以提升英语教学效果。英语教学中要坚持学生中心原则，教学中加强学生的交流和互动，注重激发学生的思维。另外，英语教学中要注重全方面的发展学生的听说读写能力，摈弃传统的“重书面、轻口语”的教学理念，英语教学中积极的运用多媒体教学工具，创新教学方法，为学生提供英语表达的机会，鼓励学生，以培养学生的英语学科核心素养。
【参考文献】
[1]李明芳.关于初中英语教育的创新理念和方法的探讨[J].新东方英语,2019,(5):167.
[2]刘阿丽.关于初中英语教育的创新理念和方法的探讨[J].中外交流,2018,(23):140-141.
[3]闫国辉.关于初中英语教育的创新理念和方法的探讨[J].新课程·中学,2018,(2):131.