摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园必须把学生的安全和健康放在工作的第一位。”幼师应该在保证幼儿安全的情况下，教授给幼儿必要的安全知识，和一些隐患常识。“授人以鱼不如授人以渔”，有目的地、有意识地进行安全教育，幼儿才能的识别危险性行为。基于此，本文从树立安全意识、掌握安全常识、日常渗透教育这三个方面展开，旨在于通过幼儿教师日常引导，提高幼儿安全意识和自我保护能力。
关键词：幼儿；安全；教育
幼儿安全意识都不是与生俱来的，需要通过实践来强化安全意识。实践的过程离不开幼师的引导，必要时需要采取一定的强制手段。然而，强制性地指导幼儿行为，一定意义上约束幼儿的发展，不适用于幼儿园教育，这带来的不利影响会令幼师处于被动的境地。幼师如何掌握主动权，转化消极影响为积极影响，并通过一定的引导方式，让幼儿在玩中学、学中玩，轻松愉悦地获得安全知识，从而保护自身及保护他人。
一、树立安全意识，提高幼儿警惕意识
根据幼儿年龄段的特点，进行安全知识教育。幼师可利用讲寓言故事、教幼儿唱安全有关的儿歌、师生互动课堂小情景剧等，通过这些表现力比较强的课堂活动，吸引幼儿兴趣，从中获取安全知识。对于开展幼儿的安全意识活动，要做到每隔一段时间，就应开展特定主题的安全活动。幼儿的年龄较小，自制力和自觉性都有待提高，周期性培训能更好地巩固幼儿安全意识。
例如：在课堂上向幼儿们提问：“如果爸爸妈妈不在家里，有人敲门怎么办？能不能自行攀爬高处拿重物？坐车时能不能把头跟手伸出窗外挥舞？哪些行为是明令禁止的？”哪些地方有危险提示等等。通过有趣的互动活动，考考幼儿们的记忆力，引导他们记住父母的名字、老师的名字、和家人的电话号码、家庭住址和所在幼儿园的名称等。也可以通过角色扮演，模拟迷路情境，引导幼儿要如何正确向路人、人民警察寻求帮助并找到回家的路。通过模拟情境，加深幼儿的安全意识。也可以模拟遇到地震等自然灾害时应该如何保证自身安全，找到适合躲藏的“生命三角空间”。除了理论上的教育，幼儿教师还应该注意课外活动。课间休息时间要让幼儿在自己的视线范围内进行游戏。对于身体素质特殊情况的幼儿，教师要格外的关注幼儿身体状况。对于比较活泼的幼儿，幼师要提前声明：“同学间不可相互追逐打闹，以免磕碰到危险尖角。”在幼儿玩耍的过程中，幼师一旦发现幼儿有极其危险动作的趋势，教师应及时制止，并加以提醒。
二、掌握安全常识，培养幼儿防范能力
教师不仅要保证幼儿所处的场地安全，幼儿日常接触的玩具的材料安全，还应该提高幼儿日常安全常识，让幼儿有一定的自我保护能力和安全自救知识。
让幼儿在真实的现实场景练习，并上手操作，才能让他们真正的掌握物品的安全用法。让幼儿通过生活的点滴小事，建立起自己良好的生活习惯，通过自己的实践参与，更利于幼儿们养成安全意识。
例如：对于幼儿园中的大班的幼儿，可以将一些用家用安全知识教给他们。“煤气灶等危险物品的使用方法，和禁止行为；一些医用药物的标志；家里大型电器的使用和安全说明；行人的交通准则；保护身体柔软的部位，不能让钝物戳伤；不接受陌生人的身体接触和入口食物等。”其次，让幼儿学会安全应急措施。通过教育让幼儿懂得一些求救应急措施，能够根据不同的实际情况灵活变通、灵活处理，将自身的威胁系数降到最低。例如：“遇到危险、受伤等情况，可以拨打110报警电话，119消防电话，120医疗急救电话；对于不知道属于哪种情况，或者忘记了以上号码，可以拨打114电话查询。”如：“正确的穿衣顺序，可以很好的保护幼儿柔软的身体；不在食物还烫着的时候入口，保护自己的咽喉；吃饭时不可大声喧哗和嬉戏打闹，避免食物误入气管，引起身体不适等。”
三、日常渗透教育，提高幼儿自我保护
当幼儿学习活动范围内，为了让幼儿能够在日常生活中有一定的安全意识，教师应该创设一些问题情境，引导孩子正确的自救和逃生。要求孩子掌握基本生活技巧，生活方面的常识要靠日常累积，良好的日常习惯的养成，既可以避开一些系列危险，又在一定程度上培养了孩子生活自理的能力。
例如：幼师可以向家长建议，时常向幼儿讲解，如何应对日常的突发情况处理方式。如“遇到煤气泄漏的情况时，不要太过紧张，要在保证自身安全的情况关上煤气阀门；切不可开灯、打电话等引起爆炸，要及时开窗通风，通知大人”。幼师还可以向父母提议，跟幼儿一起收集各种安全标识图片，并且可以采用手工的方式让幼儿参与其中制作。日常随处可见的标志有：安全通道标志、红绿灯标志、注意危险等，幼儿经过反复的练习和观察，可以很好的加深幼儿对于安全标志的印象，在今后遇到有相同标识，幼儿就会明白该处有安全问题，并及时调整自己的行为举止。通过这样的日常教导，加强幼儿与日常生活的联系，让孩子在潜移默化中，健全幼儿的安全意识。
总而言之，幼儿是祖国的花朵，是社会主义的接班人。作为一名幼师，不仅要对幼儿负责，对幼儿家长负责，还要对国家负责。应该时刻谨记，安全第一，绝不懈怠，教会孩子安全知识，并保障孩子的生命健康，快乐成长。
参考文献
【1】许芸娜.幼儿安全教育方略谈[J].科教文汇,2017(20)
【2】顾静.(2016).幼儿安全教育的实践.引文版：教育科学,99.