摘要：教育活动的组织与实施过程中，是由教师组织，开始创办与举行的过程，根据本院、本地出发，结合实际情况制定可实行的工作计划并灵活地执行。由此可见，促进幼儿主动、活泼的发展，就必须提升幼儿园的教育管理理念，发挥教师工作的创造性，强化幼儿园管理。
关键词：新理念 空间 管理
鲁迅先生曾经说过“世上本没有路，但是走的人多了，就有路了”。教育是一个学校最重要的一个主体，而教师就是那个载体，两者缺一不可，而学校则是在不断地学习与进步，在原来的基础上，不断的创新，不断进步。尽力做到第一个以全新观念管理教育的幼儿。
一：更新教育理念，营造轻松快乐，宽松合谐的工作环境。
管理者要注意关心群众生活。作为领导要关心教职工的生活，把他们的困难当作自己的困难。平时应主动关心，给予帮助，只有做他们的贴心人，才会有贴心的师资队伍。重视教师的责任感，自信心和荣誉感。调动教师的积极性，管理者应做好一个聆听者，合作者，支持者。
1.聆听者：教师的教育理念得不到大家认可，会产生许多的困扰，迷惑，难过等情绪，而做为一个管理者，应该做到在尊重他人的心态上进行安抚。表示对方所说的内容表示感兴趣，不断地创建一种积极、双赢的过程。而管理者则用倾听方式鼓励员教师的诚实、相互尊重、理解和安全感，也鼓励教师建立自信，反过来促进他们的自尊。
2.合作者：现代管理理念强调管理要实行动态管理，深入交流教育理念，以此实施与教师的互帮互助，把自己和教师放在一个平等的位置上，不断的参加各种学校组织的活动与老师组织的活动，从活动中对教师的观察，进行教后评价，给教师介绍一些活动的必须性和有效性。在一定的程度上，进行一定的放权，使教师有参与决判的权利，参加各种大型活动的设计，激发教师的创造力，有助于教师进发出创造力的火花，同时管理者也获得了自身的成长。每一次活动结束，管理者应找教师讨论他这次的表现，以便检讨改进。
3.支持者；信任是对一个人最好的支持，作为一个管理者应该要相信教师的一定素质与能力，放手让他们对自己的每一节课进行合理的安排，并且对教师的教育理念，教育方针和教育目标不加以阻挡，要勇于做第一个“吃螃蟹”的人，允许教师的错误，并且对新的理念进行接受的态度，从而对这些教师的不足，进行改正，，对于教师在课程探索过程中出现的失误，应以开放的思想接纳，使教师在分析错误中学习，在总结错误中成长，培养教师的积极性和创造性。
中国有句古话，常有所疑，是创新的开端。勇于破疑，是他新的动力，意思就是说，在教育中，一个管理者对问题的态度以及他对教育的观念以及发现问题，勇于创新才是一个管理者应有的具备素质。
二：给教师创造性的空间
教师根据幼儿园的教育内容，教学理念，与入学时间的学习兴趣，一成不变的时候，那么幼儿园必须改变一成不变的管理状态，那么就要给教师更大的空间，让教师自主学习。
1.改变教师备课制度，古往今来，大多数教师的备课本上，就是一些形式，木有更好的新意，单纯的应付教师评价，木有一丝一毫的变化，缺乏特点，创新，对教育木有大的用处。因些，必须要根本备课评价，给老师一个更好的空间，让他与各个教师的合作，相互在对方的课中听课，学习与创新。然后在为教师提供更好的教学环境，引进新时代的机器，每人配一个平板电脑，与现在的时代相接触，跟上时代的进步。
2.调整休息时间，跟全国统一制定一日休息时间，在不影响孩子的休息，吃饭，上课的前提下，合理安排时间可以让孩子门在外面的探索发现，让孩子对事物充满好奇心，合理的安排孩子的户外活动，也可以根据不同的情况对时间进行调节与在外面的活动次数，自由活动时间，以有效避免刻板实施一日活动带来的弊端，使孩子在户外活动时间所产生的好奇心和探索欲，把时间的延长。
3.改革课程以及组织计划，过去教师的工作程序是：每周提前一周制定下周的工作计划，甚至有的是由（年级教研组长为全园教师定好统一的周计划)，教师按书面计划开展活动，在教学实施中必须完全按计划执行并且下能修改。我认为在木有伤害孩子和教育理念的冲突下，根据实际情况，和教学质量，应该允许教师对自己的班级进行课程计划，而不是由全园或全年级统一规定或指定，在组织方式上，教师应结合幼儿兴趣和发展水平与幼儿共同制定相应的兴趣课程，教师可以根据教学过程中幼儿的需要、兴趣，及时调整部分教育内容。并有针对性的进行教育，有计划、有目的的引导幼儿积极参与活动，这既可调动教师工作的积极性，又可发挥幼儿的主动性，使课程接近幼儿，达到更好的效果。
三：强化幼儿园管理，在教育管理中突现自我管理的思想符合当今时代的要求。在发达国家，学生、家长作为教育的消费者，拥有挑选学校的权利。学校要保证生源和财源，就必须向管理要效益，要质量，以求得发展。而一个好的学校必须明确责任，完善规章制度，更新管理观念。
1.明确责任，孩子的辨别能力有限，好奇心强，教师在进行上课期间，应该告诉孩子事物的危险性，并且在课余活动中，对孩子有一定的照看心理，在安排课程表的时候，要安排关于安全课，进行一定的普及，在空余时间，进行一定的排练，比如发生火灾，地震等等，每学期幼儿园都要定期组织人员对园内所有设施、设备仔细检查。如电路、电线、大型玩具等。日常工作中也要求全体职工时时刻刻细心观察，发现问题及时报告，对发现的问题及时整改，有利于培养教师的责任感。
2.完善规章制度，幼儿园既要有完善的规章制度，又要保证严格执行，否则只能形同虚设，造成严重后果。做好安全工作是做好幼儿园其他工作的基础和前提，是幼儿园工作的重中之重。因此幼儿园从上到下，安全工作从不敢有一丝一毫的松懈，不敢有一点一滴的疏漏。
3.更新管理理念，在制定规章制度的时候，组织教职工参与研究、讨论 。在教师的教学水平评论中，根据所确定的考核制度体现了公平、公正的原则，维持了有序的工作秩序，使教职工在自己的职责范围内各尽其职、各显其能，在教师所提出的大胆，创新的计划时，加以鼓励。
4.加强教学质量，作为一名教师，要及时对观念更新，在到实践，定期参加研讨与培训定期举行专门研讨会议,内容一般是安排和落实幼儿园近期的活动,讨论和总结上阶段的各类工作,计划和修订下一阶段的工作目标和内容。引进多种教育理念,如多元智能、整合课程、创思等教学理念,采取“请进来、走出去”的方法,让教师外出进修,或把专家请过来,听取讲座介绍,更新知识和观念。同时到各地的幼儿园等取经交流,积极帮助教师们转换观念、提高技能。进行交流。加强教师的培训，提高教师的给人素质和教学质量。
总之，在全面推进素质教育的今天，只有领导教师团结向上，教职工队伍德才兼备、勇于进取，才能适应社会，跟上时代的步伐。