摘要：因为我国科学技术以及经济水平的不断发展，所以多媒体技术就由此诞生了，而且还被很多教学工作者不断的应用到教学活动之中。所以，小学语文教学老师就可以应用多媒体技术进行教学，不仅能够让自己的课堂教学活动变的生动有趣，而且在一定程度上也提升了自身的教学效率以及教学质量。同时，将多媒体技术应用到语文课堂教学活动之中不仅能够很好的美化学生的语言学习环境，还能够充分的调动学生对语文的学习兴趣以及积极性，以此同时小学语文教学老师的教学质量也得以提升。笔者针对目前我国小学语文教学课堂的现状，简单明要的叙述了多媒体技术应用在小学语文课堂教学活动中的好处。
关键词：多媒体技术 小学语文 教学应用
因为科学技术的不断发展，所以我国的全国的教学方式也有了一个全方面的改变。针对我国新课程改革的教育标准，也要求了小学语文的课堂教学模式也要创新和完善，并且小学语文的教学老师在课堂教学过程中需要能够充分的调动学生的积极性，以及要能够有效的激发起小学生对语文的学习兴趣，语文老师也要随时活跃课堂上的教学氛围，这样就能够从根本上激发小学生的学习动力。因此，小学语文的教学老师在应用多媒体技术进行教学的时候，需要有效的去激发学生的创新能力以及思维想象力，也需要为学生拓展其知识层面，以此为整体的教学进度打下良好的基础。
一、目前小学语文课堂教学的现状
在每一个人的学生生涯中，小学时期的语文教学是非常重要的，对于他们个人文化素养的培养起着很重要决定性作用。因为小学的语文知识非常碎，语文教学老师很难系统全面的都讲解给学生，同时有的语文教学老师还在使用这传统的教学方式，教学内容和教学方式单一化、枯燥化，慢慢的就导致了小学生对语文这一学科失去了学习兴趣，再加上小学生的年龄也比较小在上课的时候对老师的依赖性也比较大，而且小学阶段的学生在上课时很容易受到教室外面新奇事物的影响，并且上课时也不能够很好的集中自己的注意力。因此，小学语文教学老师在教学过程中要提升课堂的生动性以及教学内容的趣味性，这样才能够有效的吸引到小学生对教学内容的注意力。很多小学语文教学老师都是采用填鸭式的教学方式，导致小学生彻底失去了语文这一学科的学习兴趣，也导致了自身的教学效率和教学质量下降。由此可见，小学语文老师教学质量的好与坏对小学生以后的中学时期、高中以及大学时期语文这一学科的学习质量起着至关重要的作用，甚至都会影响到个人文化素养的养成，所以小学语文的教学老师就必须要找到一种有合适的教学模式。
二、多媒体技术在小学语文教学活动中的应用探讨
（一）运用多媒体技术创建情境环境，激发学生学习兴趣
小学语文教学老师想要在教学过程中有效的激发小学生的学习兴趣，在对学生进行教学的过程中，小学语文教学老师就可以运用多媒体技术营造一个生动形象、梦幻般的学习环境，让学生们感觉自己身在其中一样，可以利用多媒体技术把新的教学的生字制作成很多个会动起来的字娃娃，老师要告诉学生们这些小娃娃找不到回家的路了，让同学们根据生字的拼音帮它们找到回家的路，成功帮字娃娃找到家的学生老师可以给予他们适当的鼓励和夸奖，这样的教学方式就很好的带动了学生的学习情绪还有效的激发了他们的学习兴趣，不仅使他们很好的融入进了学习氛围中还很好的学习了新的生字，为老师接下来的教学内容做了很好的铺垫。一个人的兴趣是决定着他能否好好学习的关键因素。传统的教学模式把教材内容看的太重，而现在都是提倡素质教育要以学生为本。
（二）利用多媒体技术化困难为简易
目前小学语文课本的教学内容多且杂乱无章，可以说是从古至今、天文地理无奇不有。而且课本中的很多事物对于小学生来说都是新奇陌生的，更加难以去理解了。因此，小学语文教学老师就可以运用多媒体技术使教学内容不用受空间的限制，能够很形象的把知识传输给学生，从而帮助学生能够快速和形象的记住相关知识点，也可以借助多媒体里面的动画片段、图片、文字或者音乐歌曲等教材素材，以此来充分的调动学生们的积极性，还可以帮助他们能够快准狠的掌握知识要点，降低语文学习的难度，这样很好的提升了小学语文老师的教学效率和教学质量。又因为小学生年纪较小，对语句和词语的理解有限也有一定的难度，这样一来老师在教学过程中就可以使用多媒体技术，将复杂难懂的语句和词语转变成能够让学生一目了然的知识点。例如：小学的语文教学老师在讲解《鱼游到了纸上》这节课文时，班级中的有些学生对文章中的“呦，金鱼游到了他的纸上来啦！一个女孩惊奇的叫着。”以及“先游到了我的心里”这两句话会感到有点奇怪也产生了疑问，鱼在水里为什么会先游到心里然后在游到纸上去的？这两个问题也是这节文章里老师要重点讲的问题。老师也可以跟学生说老师跟你们一样也感到很奇怪。此时老师就可以运用多媒体技术展示文章原文，并播放西湖的玉泉的景色视频以及鱼游动的视频吗，因为西湖的玉泉是观赏鱼的一个好去处，很多爱画画的人想要画好鱼的神态都去那里。所以文中的小女孩才会说出鱼游到了纸上这句话，那是因为画家的画画技术很好，好到足以让人以假乱真。然后学生们通过观看的视频以及老师的引导很容易的就在文中找出两个问题的答案了，从而也很好的解决了自己所产生的疑问了。
三、结语
综上所述，在小学语文的教学过程中有效的应用多媒体技术，不仅能够改变传统课堂上那些枯燥乏味的教学内容，还能够使小学老师的课堂教学内容变的生动有趣，极大程度上的提高了小学生对课堂教学内容的好奇心，并能够在教学过程中很好的集中小学生的注意力，与此同时也能够帮助老师提升自身的教学效率和教学质量。因此，我们应该在教学活动中科学合理的使用多媒体技术，要不断的去利用多媒体的优势与教学内容很好的结合在一起，以此来打造一个优质高效的课堂教学。
参考文献：
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