摘要：阅读是语文教学的重要组成部分，学生的阅读能力水平对语文学习具有重要意义。增强学生的阅读理解能力可以帮助学生理解文章的内容，更好地完成教学任务。阅读可以培养学生的理解力和表达能力，学生可以加深学生对所学知识的认识，并增强阅读过程中的情感表达能力。在高一语文教学的现阶段，教师应适应新课程标准改革的需要，重视高中生的阅读教学，寻找合适的方法来培养学生的语文语感，以多样化的教学方法锻炼和提高学生的阅读能力。
关键词：新课改；高一语文；阅读教学；有效性
随着新课程标准改革的加速和深入，人们对高中语文阅读教学的概念，模式，技巧和方法有了新的认识。但是，由于传统教学观念的影响，一些教师尚未意识到新课程标准的改革。高水平的语文教学阅读课程的精神意义仍然相对低下，对提高学生的阅读能力产生了影响。在新的教学形式下，教师应加强对高中生语文阅读的教学，在新课程改革下，教学方法和观点要适应新课改下教学方法的观念要求，才能不断提高教师的教学质量和水平。
1 激发学生阅读的兴趣
首先，有必要充分激发学生的情感感受，充分提高学生的阅读兴趣。在阅读教学中，教师应引导学生亲身阅读，体验，独立思考和总结，以帮助学生和作者产生情感上共鸣并给他们带来情感上的体验。这样，可以充分激发学生的阅读热情，加深阅读的印象，可以更有效地激发学生的阅读兴趣。其次，教师应根据自己的具体情况进行教学，以进一步提高学生的阅读热情[1]。每个学生的兴趣，爱好和思维习惯都有一定的差异，这也要求教师在阅读教学中必须根据每个学生的实际情况进行教学，不能以统一，规范的方式进行。以充分了解学生的性格为基础，确保所有学生都对阅读感兴趣，然后充分调动每个学生的阅读热情。最后，教师需要积极营造轻松和谐的氛围，以进一步激发学生的阅读兴趣。和谐轻松的阅读范围有利于进一步激发学生的阅读兴趣，教师在阅读教学中应积极与学生建立良好的关系，使教师讲授的内容能够激发学生的学习兴趣。
2 鼓励学生自主选择阅读材料
兴趣是学生学习的关键。老师的建议对于选择阅读材料至关重要，但是不能强迫学生阅读。学生可以根据老师的推荐有选择地阅读，也可以根据自己的爱好和心理趋向选择相应的文章进行阅读。例如，军事，科学技术，人文社会等可以成为学生的阅读范围。教师的指导作用非常重要，在语文阅读教学中，教师应肯定学生的阅读书目，并鼓励学生进行广泛的阅读。这不仅有助于训练学生的思维方式，而且可以丰富他们的知识和了解社会文化[2]。教师应引导学生充分利用社会资源，提高阅读能力。
例如，应鼓励学生通过报纸，互联网，文学杂志和书籍等一系列媒体广泛地探索知识，充分理解社会现象，提高知识水平，从而提高文学素养。这些将被反馈到高中语文阅读教学活动中，这对提高学生的语言学习能力和个人独立思考能力具有重要作用。在某种程度上，语文阅读是一个开展的学习过程，因此，教师应允许和鼓励学生自行选择阅读材料，并培养学生的学习兴趣。
3 教授学生增强的阅读技巧
为确保高一语文阅读教学的有效性，不仅要激发学生对阅读的兴趣，还应重视阅读技能的教学，以使阅读的效果加倍，为阅读效率和质量的提升奠定基础。教学不仅仅是对阅读技巧和方法的简单讲解，教师应要求学生通过语言学习和情感体验来完成掌握，并指导学生科学，合理地运用这些方法和技能进行阅读学习。学生可以更有效地开展阅读[3]。阅读学习策略主要包括合作学习策略，问题解决策略，元认知策略，时间科学利用策略等，指导学生学习这些策略，使他们能够在阅读学习过程中自觉地管理高级阅读学习方法和行为，通过自我管理和监控的实现，有效促进教学效果的提高。
4 加强课外阅读，拓宽学生视野
新课程改革对高中语文阅读有更高的要求，因此，课本阅读很难满足高中语言的需求。语文学习要融入社会和生活，以免背离语文的实质。教师应引导学生进行广泛的课外阅读，而不仅仅是坚持学习课本。阅读是世界之窗，通过大量阅读，学生可以学习更多的课外知识以充实自己，从而提高他们的整体学习能力，并为整个语文学科的学习打下坚实的基础[4]。例如，当老师讲到“荷塘月色”时，可以向学生推荐其他有关朱自清先生的其它美文这样有助于学生理解课文，有可以拓展知识面，让学生对作者又更深入的了解。在高中语文阅读教学中，由于学习难度的增加，在一定程度上也对学生的知识水平有了更高要求。教师可以鼓励学生根据自己的学习特点制定相应的阅读计划，只有坚持不懈地进行课外阅读，才能提高整体语文素养，并满足高中语文阅读教学中学生的知识要求。学生可以从课外阅读中获得很多营养，这也为学生的作文写作提供了更大的帮助。
结语
总之，要真正提高高中语文阅读教学的有效性，我们的教育工作者要立足文本，关注学生阅读中存在的共性问题，潜心钻研有效的对策措施，方可取得实质性成效。
参考文献
[1]马琼.新课改视域下高中群文阅读课堂教学探究[J].才智,2020(04):41.
[2]何敬祖.浅谈高中语文阅读教学的现状及策略[J].学周刊,2020(01):137.
[3]闫益伦.新课改下的高中语文阅读教学开展策略[J].学周刊,2019(33):117.
[4]宫艳歌.核心素养培养视角下的高中语文阅读教学指导分析[J].华夏教师,2019(30):39.