摘要：当前时期，如何进一步提升小学语文中段习作教学质量成为了教师所重点关注的教学问题之一。而提出以运用思维导图的方式展开小学语文中段习作教学主要是结合学生的学习习惯、从学生的学习能力出发所提出来的一项新型有效的教学举措。因此，本文针对思维导图在小学语文中段习作教学中的有效应用策略展开深入分析，以期能够借由思维导图进一步提升小学语文中段习作教学质量。
关键字：思维导图；小学语文；中段；习作教学；应用策略
引言：在展开小学语文中段习作教学活动的过程中通过运用思维导图来辅助教学既能有效地吸引到学生的注意力、促使学生对习作学习产生浓厚的兴趣，又能降低学生的习作困难，帮助学生轻松的掌握习作知识写作方式，以此来进一步保证小学语文中段习作教学质量。可以说，在当前阶段思维导图已经成为了教师和学生都很喜爱的一种教学方式，因此，这样的教学方式更应该得到大力推广。
一、以思维导图帮助学生掌握正确的写作方法
在展开小学语文中段习作教学活动的过程中运用思维导图无疑是一个十分有效的教学方法，对于学生来讲，这样的教学方式区别于以往传统的教学模式，能够带给学生更多的新鲜感、促使学生集中注意力积极地投入到习作学习活动当中。并且，思维导图也能以图像、文字、表格、框架这样的信息将一些晦涩难懂的知识点变得简单化起来，一方面能够促使学生更加轻松地理解知识，另一方面也比较符合学生的年龄特点以及好奇心。因此，在实际展开小学语文中段习作教学活动的过程中教师便可以运用思维导图来帮助学生掌握正确的写作方法，例如，以“这儿真美”为习作的主题展开教学活动时教师可以引导学生将自己的写作思路纳入到思维导图当中，找出写作的主干即为“景色”，接下来，引导学生围绕着“景色”这个主干来设计出一系列的分支，具体可以引导学生描写关于对景色特点的观察，教师可以引导学生按一天的时间顺序来观察，也可以按四季变化的顺序来观察。在以此题目进行写作时，由于现在只能观察到一个季节景色的情况，因此，教师可以引导学生自行动手制作出思维导图，以画的方式设计思维导图、在导图当中回忆在其他季节这个景物的奇妙之处。
所产生的心情，以及实现自己的心愿之后心理环境的变化情况。通过这样的教学形式来帮助学生把握到正确的写作方式，学生也能明确自己的写作思路，从而逐步达到更好的习作学习效果，并且，这样运用思维导图来展开教学也能够进一步提升学生的习作水平，促使学生爱上写作、乐于写作，写出更多有血有肉的好文章。
二、运用思维导图引导学生积累写作素材
在展开小学语文中段习作教学活动的过程中由于学生对习作的了解比较少，又是刚刚从写话阶段步入习作阶段，因此，学生在拿到题目时经常会没有话要说、没有字要写、很难下笔来完成习作活动，而出现这样现象的主要原因便是因为学生缺乏一定的写作素材，因此，在展开写作活动时也便难以轻松地创作出高质量的文章。基于此实际情况，教师便可以以思维导图来帮助学生积累到更多有价值的写作素材，例如，笔者在展开教学活动之前便会引导学生在制作观察记录单，并且再自行将观察记录制作成思维导图，这样能够促使学生在观察的过程中积累更多写作素材，在写作时也便可以结合写作主题来选择合适的素材展开写作，从而避免学生出现难以下笔、无法顺利写作的问题。通过这样的方式可以帮助学生清晰写作的方向，使学生认识到写作的趣味性和独特魅力，从而能够主动地参与到习作学习当中获得更高的学习水平。
三、合理应用思维导图展开评价活动
在小学语文中段习作教学活动当中习作教学的目的不仅仅是要引导学生能够写出一篇好的文章，更要引导学生认识到一篇好文章的实际价值，以此来形成较强的写作能力和文学素养。因此，在实际展开评价活动的过程中教师便要对如何合理地进行评价加强重视力度，以思维导图来展开评价活动便是一种十分有效的评价形式，在这样的教学活动当中学生可以根据教师出示的思维导图来进行反思、总结，最终发现自己在习作学习中的不足之处并且不断的完善自己的习作学习活动、提升自己的写作能力、掌握更多的写作技巧。在实际展开小学语文中段习作教学活动的过程中教师可以从以下两个方面来运用思维导图展开评价活动：一方面，在思维导图当中呈现出不同文章、主题内容的写作方法来引导学生对比自己的写作思路、寻找不同之处；另一方面则可以通过分析出文章写作的出彩点引导学生结合出彩点来进行相应调整，进一步提升自己的写作质量。
结语：综上所述，在小学语文中段习作教学当中应用思维导图进行教学有着十分重要的意义，通过合理地应用思维导图能够帮助学生清晰的观察到写作的要点和基本要素，促使学生逐步掌握更高水平的写作能力，以便能顺利地展开写作活动并且创作出高质量的文章。因此，教师也要合理地结合好学生的学习水平来设计思维导图的有效应用方式，促使思维导图发挥出其宝贵的教学辅助价值，进一步提升学生的习作学习质量。
参考文献：
[1]韩军. 研究思维导图在小学语文中段习作教学中的应用[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2017, 000(014):P.172-172.
[2]朱柯珂. 思维导图在小学语文中段习作教学中的应用探析[J]. 西部素质教育, 2017, 003(014):243.