摘要：写作作为语文知识中的重点内容，是学生将所学知识，以及语言能力得以应用的良好平台。因此，教师在语文教学的过程当中。对于写作应该引起高度重视。在小学阶段培养学生优秀的写作能力，可以为学生日后的语文学习生活打下良好的基础。同时，也可以提升学生的语文水平。帮助学生建立正确的三观。基于此，本文对小学高年级语文写作能力的培养与提升，进行了研究与分析。
关键词：小学高年级语文、写作能力、培养
引言：作文是学生的思想品德、三观更好呈现出来的一种方式之一。小学高年级的学生经过成长，已经不再是一、二年级时的懵懂阶段了。对于写作能力，也有了一定的提升与认知。逐渐开始，形成自己写作风格了。所以，在这个阶段。教师在对于学生进行写作教学的过程当中。应该采用更加多元化的教学方式。通过开展教育活动，让学生对于语文写作产生浓厚的兴趣。加强学生对于写作的自信。同时在技巧方面进行正确的引导与提高。让学生的写作能力以及语文水平综合获得进步。
一、目前语文写作教学中存在的问题
（一）教学方式单一
写作对于语文能力的提升，以及综合素质的培养。起着至关重要的作用。但是在目前大部分教师对于写作的教学过程当中。往往过于侧重于讲解写作方法以及各种理论观念。通过阅读大量的范文，将其中蕴含的知识点运用到自身的写做当中。但由于小学阶段可以阅读的素材比较有限。导致学生的文章大同小异，不具有个人特色。长此以往会对学生写作能力的进步产生阻碍
（二）写作内容空洞
在进行写作的过程中，只有将作者自身在生活中，从所见所闻的事物中获得的感悟表现出来。文章才更加具有真实性。但是，在大部分小学写作的教育过程中，经常会发现，学生只是单纯的为了完成作业或者检查，去完成写作。这样前提下写出的文章往往千篇一律，没有任何学生本身的感悟或见解。出现这种问题的关键其实是在于教师身上。大部分教师在对语文写作进行教学时。要求学生，文章内容要健康，不可以出现负能量。虽然小学高年级的学生有所成长，但是对于生活的感悟与词汇量的掌握，依然还是有所欠缺。但是学生不能不完成作业，所以就会强行的将自己掌握为数不多的知识与词汇拼凑在文章当中。导致文章缺乏特色，没有自我意识。久而久之，让学生逐渐失去对于写作的兴趣。
（三）知识层面不够丰富
在传统的教育观念中，学生往往在上课过后，要面临大量的作业。而为了提高语文考试的分数，将大部分的时间和精力用在了做题以及练习上。没有对学生的知识层面进行拓展。教材中的知识点是极为有限的。所以，教师在对学生进行写作教学时，要适当的对学生进行知识层面的拓展。
例如：阅读一些课外读物，在减轻学生压力的同时，让其有为丰富的知识层面，通过拓展，掌握更多的写作方法与词汇量
二、如何提升学生的写作能力
（一）培养学生勇于写作的心理
小学高年级的学生，通过学习。已然具有了一定的写作能力。但是，因为他们对于生活的感悟与知识点的学习还颇为有限。所以，在写作当中依然存在着众多问题。教师应该对学生进行深入的了解，正确的引导每一位学生进行写作，培养学生勇于写作的心理。在学生写作完成后，教师要对学生的文章进行详细的探究，找出学生写作中的优点，并给予相应的表扬和鼓励。促使学生更加有自信的尽心刚写作，让学生慢慢的对于写作产生浓厚的兴趣。在鼓励与表扬的同时，教师再对学生文章中存在的目的加以指导。让学生在认识到自己还有哪里不足的前提下，积极大胆的进行语文的写作。从而提升自身的写作技巧以及语文水平。
（二）通过教学引发学生浓厚的语文写作兴趣
相比低年级的学生，小学高年级的学生已经初步的养成了部分学习习惯。因此，想有效的提高学生的写作能力，最好的方式就是让学生对语文写作，有强烈的兴趣。俗话说“兴趣是学生最好的导师”。所以，培养学生的写作兴趣，可以让学生更加高效的进行语文写作学习。教师可以开展教学活动，让学生带入到更加感兴趣的写作范围之中，在学生产生兴趣的同时进行引导，往往可以达到事半功倍的效果。例如：在学习部编版语文教材五年级上册中的《牛郎织女》一文时。首先对学生进行文章的详细讲解，因为“牛郎织女”属于民间的爱情传说，所以教师也可以为学生提供类似的故事文章进行阅读，例如《梁山伯与祝英台》《孟姜女》等等，在阅读的同时，也可以让学生对于故事结尾进行适当的改编，从而提高学生的语文写作能力。
三、课外阅读对于写作能力的重要性
学生在语文写作的过程当中，是将自己所学的知识、词汇进行展现。有更为丰富的素材就必然是提升写作能力的主要条件。从当前的语文教学来看，学生获取知识点的途径就仅仅只有教材。所获得的得词汇量与知识也过于有限。所以，教师可以通过拓展学生进行课外阅读的方式，为学生累计更多的素材与词汇。让学生体会课外文章中的优秀之处，加以学习与利用。从而达到提高自身语文写作能力的目的。
四、结语
综上所述，学生的语文写作能力是体现学生语文学习程度的标杆。所以，教师要在小学高年级语文写作教学中，高效且合理的提升学生的写作能力。这样，不仅能对学生的综合语文素养进行培养与提升。还可以锻炼学生的自主创新能力，让学生对写作学习充满热情。为学生日后的语文学习打下良好的根基。
参考文献：
[1]吴磊. 浅谈小学高年级语文写作能力培养与提升[J]. 课程教育研究,2018,46:83-84.
[2]兰玉枝,韦丽娟. 小学高年级语文写作能力培养与提升[J]. 才智,2016,03:143.