摘要：新课改的推进促进了教育观念的推陈出新，在小学语文教育教学工作中也不断引入多元的教学方式丰富教学方法，给学生带来多样的学习体验，[1]开阔学生的文化视野，提升学生的文学素养。绘本阅读教学就是一个语文教学创新的成果，能够激发的学生的兴趣，培养学生的文学思维，促进学生的终生发展。
关键词：小学语文 绘本阅读 教学创新 兴趣
前言：语文绘本阅读是指根据不同年龄段的学生特点，选取选取数理、语言、认知、科普、空间、情商培养等主题图画书，结合绘画、表演、手工、厨艺等多元迁移活动引导学生学习语文知识，进行深度阅读的过程。绘本阅读教学逐渐被语文教育工作者应用到教学中，绘本阅读教学也越来越受到广大教育工作者的关注。本文主要探讨绘本阅读在教学中的作用，以及绘本阅读教学的方法。
一、语文绘本阅读教学的重要作用
（一）提升阅读兴趣，促进自主阅读习惯养成
语文教师在绘本阅读教学的过程中会给学生选择不同种类的绘本内容，从而满足学生的个性化需求，让学生在丰富多彩的绘本故事中提升语文阅读的兴趣，[2]促进学生自主的进行课外绘本阅读的学习。学生们以兴趣为指导，在潜移默化中把课外阅读发展成一种习惯，有助于学生不断地提升知识和能力，促进阅读学习的良性循环发展。
（二）促进学生思维活跃度，促进思维的发展
语文老师在绘本阅读教学中，把绘本故事的内容进行延伸活动，能够充分发挥学生的想象力，让学生展开多维的联想活动，开展启发性教学方式，能够提升学生的创造力，发展学生的智力。语文教师将绘本阅读进行形式迁移活动，让学生们根据绘本阅读中的内容进行多种课堂活动，能促进学生自主表达和自愿表达的意识，逐渐建立学生的思想体系，促进学生思维向深刻性发展。
（三）有助于开展多元教学内容，全面发展学生素质
绘本故事中蕴含大量的地理、人文、科学、历史、物理等知识，语文老师在教学中适当地将绘本故事进行横向知识的迁移，能完善学生的知识体系，让学生们全面提升各学科的知识内容。学生们在多元的教学活动中，能够积极参与活动中，发展学生的而语言能力，提升学生的口才，发展学生人际交往能力。另外，语文老师利用绘本阅读内容，进行美育教育和德育教育的渗透，能够提升学生的审美能力和思想道德品质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
二、提升绘本阅读教学效率的方式
（一）感受绘本阅读魅力，让学生爱上阅读
世界各地汇聚着众多获奖的绘本故事书，其中蕴含着大量文化宝藏，需要语文老师在教学中进行深度挖掘，给学生制作成语文绘本阅读课外书单，如《蜡笔小黑》、《约瑟夫有件旧外套》、《我是彩虹鱼》、《青蛙小弟睡午觉》、《小种子》、《彩虹色的花》、《打瞌睡的房子》等，让学生自主进行阅读，让学生们感受到语文绘本阅读的魅力，[3]从而把语文绘本阅读发展成一项兴趣爱好。语文老师在教学中可以充分的利用多媒体设备，把绘本故事内容制作成有趣的幻灯片，展示绘本故事改编的电影画面，调动学会的好奇心。在阅读中，让学生分别扮演不同的故事人物，上台表演进行朗诵和串讲，让学生主动参与到绘本阅读思维中，培养学生的主动性和参与性。语文老师在绘本阅读教学中，让学生们把课外阅读的内容利用多媒体设备跟全班学生分享，能让学生感受到被认知的乐趣，体验到分享的快乐，增加交往交流的体验。
（二）启发式教学，促进学生全面发展
启发式教学能够引导学生积极参与，表达思想，发展儿童语言表达能力和思维敏捷性。语文老师利用绘本阅读教学时，要调动儿童自身能动性，尝试在教学中鼓励指导学生就自己喜爱的内容设计简单的绘本内容进行交流活动，透过语言能力的发展来提升儿童的各项思维品质。比如，在教学中教师在出示绘本阅读故事的题目，让学生们根据题目产生质疑，创设情境让学生进行各种猜想，假如自己是主人翁会通过什么方式达到目的，让学生带着问题展开阅读。老师在教学中发挥主导性的作用，重视学生的主体性地位，对学生进行随机的采访和提问，引导学生对一个问题进行多种猜测和设想，[4]引发学生进行举一反三的思维和逆向思维。整个绘本阅读的过程结束后，老师还要帮助学生们进行回顾，对作者的表达方式和表达技巧进行细节的分析，再现情节。将学生的感性认识上升到理性层面，进行深度阅读。提炼绘本阅读教学中的精神财富和德育教育的内容进行渗透，利用绘本故事的留白，让学生进行文学创作，提升学生的作文水平。
结语：语文绘本阅读是中低年级语文阅读中不可或缺的一部分，语文教师对学生听、说、读、写能力进行有效的训练，能发挥绘本阅读教学的优势，挖掘绘本阅读中的故事性、趣味性、启发性、哲理性的内容，提升学生的文学素养，让学生在乐学、爱学中发展成德才兼备的人。
参考文献：
[1]小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究[J]. 张金玉.??学周刊.?2019(34)
[2]基于绘本的小学语文阅读教学探究[J]. 刘丽丽.??科学咨询(科技·管理).?2019(11)
[3]浅谈小学低年级绘本阅读教学的重要性[J]. 赵再钰.??中国校外教育.?2019(02)
[4]创设情境 绘本助兴——浅析绘本在小学语文阅读教学中的应用[J]. 王悦.??小学教学研究.?2018(30)
本文系福建省莆田市普通中小学“书香校园智慧阅读”专项课题《绘本阅读的有效指导策略研究》阶段性研究成果 立项编号：ZHYD2018014