摘要：随着我国教育事业的飞速发展，使得我国教育水平得到了前所未有的提升，高中教育实现了全面发展，对高中生的教育具有重要意义。对于高中而言，语文学科的学习是高中阶段的重点科目，虽然我们从小学就开始学习语文，但是高中语文教学中，阅读教学的内容和层次更加深入，所以，对高中语文的阅读教学作出深刻的探讨，采取有效的教学策略策略以及教学方法具有重要意义。高中语文是学生们阅读水平锻炼的重要阶段，所以，在高中语文阅读教学中融入批判性思维的教学具有良好的教学效果。但就我国现有的高中语文阅读教学现状而言，传统的语文阅读教学中存在着许多问题，因此，批判性思维在高中语文整本书的阅读教学中具有良好的教育价值。
关键词：高中语文；阅读教学；批判性思维；培养策略
引言：
在高中语文教学中，语文阅读教学是高中语文教学中最重要的内容，要想提高高中生的语文理解能力，首先要提高学生们的语文阅读能力，从而提升高中生的语文思维能力。在新课改教学理念的不断深入背景下，高中语文教师逐渐引入批判性思维的教育理念，让学生们能够通过对语文知识的真实性和准确性进行自我判断，并激发学生们的学习热情，引导高中生对所学的知识进行深思，提升高中生的思维能力，并帮助他们树立正确的道德品质。在批判性思维的应用中，教师们应该积极学习和探索，培养高中生对知识的渴望和探索欲，积极的思考和探究知识。培养高中生批判性思维能力与探究和解决问题的能力。在目前的高中语文阅读教学中，教学的重点内容是对语言点的讲解，但是这样的教学往往会忽略对学生们批判性思维的养成，这样就导致学生们对知识的学习比较薄弱，在高中语文阅读中引入批判性思维，可以有效的提高学生们对文章的理解能力，并主动的进行思考，让学生们能够明白知识的深层含义。
一、高中语文阅读教学中批判性思维的重要意义
我国著名教育学家曾经说过：“在教育学中，批判性思维的运用指的是学生们对所掌握和学习内容的真实性与准确性进行判断，并了解知识的本质与学习价值，从而主观上的接受和决策学习。”随着人们对高中教育的越来越重视，并且语文在社会中的应用层面也越来越广泛，语文技能已经成为了人们日常生活的必备技能，在高中语文阅读教学中引入批判性思维，可以有效的使学生们对阅读内容作出深刻的反思好理解，使学生们能够更好的吃透文章，并且通过本质发现语文阅读中的问题，并可以实现自我思考从而解决问题，有助于促进高中语文阅读的教学成果。真正实现高中语文教学的意义。
二、发挥批判性思维，培养学生们的质疑能力
在高中语文阅读教学中，质疑主要表达的是高中生能够自主提出问题，也就是高中生在阅读整本书的时候，教师通过引导学生们主动提出疑问，并且通过问题的提出，能够自主的进行探索，培养学生们自主学习的能力，通过翻阅相关资料来解决问题。其中，质疑主要包括文本的质疑、对他人想法的质疑和自我质疑。在高中整本书阅读教学中主要考虑的是文本之一，通过对文本所表达的主旨以及写作意图等相关信息进行质疑，可以让学生们更深层的挖掘文章的内涵，了解作者写作意图和真实想法，从而帮助学生们提升文学素养。
例如：在《哈姆雷特》这本书的阅读中，教师在培养学生们阅读时，引导学生们自己提出问题，比如：在这本书的译本翻译工作中，是否掺杂了翻译人自己对文章的理解，翻译者会不会与作者所想的存在差异。其次，在阅读哈姆雷特这篇文章时，在哈姆雷特死后思想产生了巨大的转变，当他毅然决然的想要反抗是，便开始思考生存还是毁灭，在阅读这部分内容时，每个人都有不同的理解，有人会认为哈姆雷特的反馈处于过多的压迫，而有的人认为反馈意味着资产阶级的需求。因此，教师通过培养学生们之一的能够让学生们更好的进行分析和钻研，从而提高学生们对文章的认知。
三、发挥批判性思维，培养学生们的论证能力
论证主要是通过书内的内容，运用前任的观点来证实自己对文章的看法，论证的关键点在于分析和列举。对于列举来说，主要是通过对文章的熟读，从文章中找出理论依据和典型的实例，举例的内容可以是某一段语句和词汇。我们仍然以《哈姆雷特》为例，每个人在阅读文章时都坚持自己的想法，并认为自己的理解才是正确的，因此，就需要结合文章内容进行的前因后果进行严重，从而来说服其他人相信自己的观点。所以，在实际的高中阅读中，想要培养学生们的批判性思维，就一定要指导学生们正确看待文章的语句内容，学会用论证的方法看待事物，从而深刻的理解文章的内涵。
四、结束语
综上所述，在高中语文阅读中，对于整本书的阅读来说，应该培养学生们具备良好的批判性思维，积极引导学生们质疑能力和论证能力，从而更好的掌握阅读技巧，提高高中生的阅读水平，从而实现学生们的全面发展。
参考文献：
[1] 王筱婧 . 中小学生批判性思维培养的意义及途径 [J]. 宁夏师范学院学报 .2017(05)
[2] 冯秋霞 . 阅读教学中学生批判性思维的培养 [J]. 基础教育研究 .2016(04)