摘要：对于初中化学课程来说，学生们是初三才会进入系统的学习，因此，初中化学其中的一项教学任务就是提高学生们对化学的学习兴趣，在提高学习兴趣的同时，提高注重化学的教学质量。在新课程改革的大背景下，各个学科都在传统教学的基础上开拓创新，探索新的教学理念和方法，探究式教学就是其中一种开放式教学方法。在化学课堂中应用探究式教学不仅有利于学生主动进行探究和学习，还可以提高学生的独立思考的意识和能力，提高化学课堂的教学质量和效率。本文就探究式教学来说，简单谈谈探究式教学在化学课堂中的应用和意义进行了简答的阐述。
关键词：探究式教学；初中化学课堂；应用研究
引言
探究式教学在化学教学过程中应用，一般来说，是教师通过在课堂中向学生展示相关的教学实例，并提出相应的一定的探究方式和手段，引导学生自主学习理解知识，掌握知识的过程。在探究教学是在新课程改革的不断推进下，为了打破传统“填鸭式”教学的局限性的创新教学方法，学生利用一定的途径自主获得知识，加深对理论知识的学习和掌握，解决自己的问题，提高自己的学习能力和探究意识。因此，在初中化学课堂中应用探究式教学可以有效提高化学课堂的教学效果。
1、探究式教学的意义
在初中化学教学过程中，使用探究式教学可以很多方面提高课堂的质量和效率。其中，探究式的教学范围很广，不仅仅是初中化学课本中的内容，更多的是日常生活和一些相对比较新颖和热门的话题，只要是与化学知识相关的，都可以用来作为探究式教学的研究内容。例如，日常生活中的火，物质的燃烧，以及食盐的组成等等。除此之外，在初中化学课堂中利用探究式教学还可以很大程度上发挥学生的学习能动性，提高学生们的学习创新能力和主动探究能力。教师教学过程中通过给学生们设置大范围的探究探索方向，引导学生们自主选择具体的化学问题，并独立进行探索，由传统的被动接受知识转为主动探索的过程，更加有利于学习和巩固。最后，探究式课堂教学注重于学生对于化学知识的实践应用，这种教学方式将教材中的死板的理论知识用于实践，将理论知识与生活与社会有机结合，让学生在感受生活的同时，还能够亲身体验化学课堂带来的独特魅力，提高学生的综合素质。
2、探究式教学在初中化学课堂中的应用
2.1 在多媒体教学中渗透探究式教学
多媒体技术在新课程改革的不断深入中，在整个教育行业都有着举足轻重的作用和地位。由于化学知识相对比较琐碎和复杂，也具有一定的抽象性，单纯依靠教师的语言和学生的想象，学生们很难对知识进行深入的理解和学习，因此，多媒体教学在初中化学课堂中是必要的教学手段。在多媒体教学中渗透探究式教学，可以让学生在受到刺激之后，能够深入的感受化学学科的奥妙，感受到微观世界的魅力。
例如在物质构成中，教师可以利用多媒体技术展示原子和分子的空间构型以及形成和相互转化的过程，在这个抽象的过程中，教师可以让学生尽情的发表在自己的看法和疑问，在课堂中开展讨论会，最终教师可以进行讨论总结，并动手演示典型分子的空间构型，对学生们提出的问题进行解答，这样的过程中教师通过引导学生进行实验，对相关知识有了深刻的理解，从而提高整个初中化学的课堂教学质量。
2.2 在化学实验中应用探究式教学
在初中化学课堂的教学中，经常会开展一些化学实验，在一些小的实验过程中，可以清楚的让学生们看见实验的现象，对一些实验的结论有深入的理解，对锻炼学生的探究能力。教师在化学实验中通过提前说明实验的操作方法，然后将实验的涉及到的相关器材和仪器进行作用和使用方法的说明，如酒精灯的使用方法，铁架台的作用，滴管和试管的作用等，讲明之后首先进行作用演示，这里一定要注意实验安全，教师也要在实验开始前对学生进行安全培训，提高学生们的实验安全意识和实验安全相关操作。在实验过程中，例如铜的制备一课，要求学生写出钢的制备方程式，然后组装仪器，在此过程中教师需要强调实验的注意事项，检验学生的仪器组装情况，如遇错误安装方法要及时指出，并加以改正。实验过程即探究过程，通过学生自己或分小组进行实验探究，认真观察实验现象，得出实验结论，这样比老师直接向学生输入，理解程度要深得多，学生学习的效果也会大幅度提升，整个课堂的教学质量和教学效率也会有所提高。
2.3 在合作探究中应用探究式教学
随着新课程改革的不断深入，各个学校都越来越重视提高学生的综合素质的提高。在教学过程中，教师们转变自己的教学理念，注重使用合作探究的方式，引导学生对一些问题进行自行合作讨论探究，得出最终的理论结论，有利于学生的知识学习。对于化学学科来说，相关操作步骤多，知识点比较复杂和繁琐，学生在进行合作探究的时候，就可以相互交流，共同实验，建立合作探究意识，锻炼自己的集体意识和团结的能力，在这样小组合作的过程中，教师可以由小组讨论开始逐步深入，渗透一些探究的小问题或者小实验，让小组的成员的个性化能力和优势充分发挥，在交流和沟通的过程中进行相互帮助，相互检验和监督，及时发现自己的不足之处并及时改正，由小组成员进行互相评价各自的行为和表达等。在共同努力的情况下，发现更好的自己。在提高学生的自主探究意识的同时，还可以锻炼学生的自我表达能力和交流沟通能力，提高自己的学习质量和效果。
结语
总而言之，本文通过在以上讲述了初中化学课堂中使用探究式教学的重要意义之外，还简单讲述了探究式教学在初中化学课堂中的几种应用，例如实验教学中、多媒体教学中以及合作探究教学。化学学科是一门自然类学科，其相关的知识点和内容对于初中生来说比较复杂和抽象，仅靠教师传授很难理解。因此，在初中化学教学过程中应用探究式教学，可以引导学生在探究过程中，提高自己的学习探究意识和能力，对相关理论有更加深入的理解和学习，提升自己的综合素质的同时还可以提高整个化学课堂的教学效率和质量。
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