摘要：小学高年级数学教学是小学阶段学科教学的重要组成内容，其教学效果对于学生的数学学习来说显得比较重要。在小学高年级数学复习教学之中，老师可以运用一些新的方法，来提高课堂教学的效率。本文论述了小学高年级数学复习教学的现状分析，指出小学高年级数学复习课教学的新方法，以供大家参考。
关键词：小学高年级数学教学 复习课 应用方法
现在新课程改革已经实行了很多年，传统的单一教学模式已经很难适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学当中，都在尝试着运用新的方式开展教学工作，这一点在小学高年级数学教学之中也有着明显的体现。在小学高年级数学复习课教学之中，老师开始重视新的教学方法的应用，通过新的教学方法，来提高课堂的教学效率，使得学生对于数学学习产生浓厚的兴趣，这样有助于学生之后的数学学习，为学生的数学学习打好坚实的基础。
1.小学高年级数学复习课教学的现状分析
1.1重难点碎片化
在小学高年级数学教学之中，在结束教学内容的时候，会安排一些复习内容进行讲解，在讲解这些复习内容的时候，老师会选择一些常见的内容进行讲解，在讲解的过程中，老师只是一味地强调教学的进度，而忽视对数学内容重难点的把握，很多学生不清楚数学知识的重难点内容，这样会对学生的数学学习产生消极的影响。还有部分老师在讲解的过程中，没有将数学内容系统高效地展示给学生，这样学生的学习效率得不到提高和发展。这样老师在进行复习课教学的时候，没有发挥课堂教学的应有的效果。
1.2缺乏针对性
为了能够促进学生考试成绩的提高，老师在小学高年级数学的复习阶段，往往会配合大量的试题讲解，进行讲解和说明，这样对某一个点有很多的相关题目，学生为做这些试题而疲于奔命。另外，学生在做完大量题目的时候，缺乏老师的点评和指导，所导致的结果是学生的复习内容得不到巩固，难以对数学知识有深入的理解和认识，这样就会影响到学生的数学学习效率。这样在数学教学当中，就难以发挥学生的重要性，使得学生对于数学知识的理解往往存在误区。老师在将复习内容的时候，也都是挑一些大多数学生所出现的问题进行讲解，没有系统地针对到每个学生，这样就难以充分发挥学生的积极性，学生在数学复习课学习当中往往不用全力，只是在应付数学考试的需要，在数学复习课上面设置大量的数学题目，只会让学生感到望而生畏，难以有效地促使自身数学学习效率的提高，只是忙于应付大量的习题，这样会影响到学生的学习效率，需要引起老师的足够重视。
1.3学生自主学习能力较弱
在小学高年级数学课上面，老师往往会让学生去自主地进行数学知识的学习，但是由于小学生年龄较小，对于一些数学知识往往缺乏系统的认识和理解，难以形成有效的自主学习，自身的自主学习能力得不到提高，这样长久下去，必然会影响到学生之后的发展和学习。
小学的数学课程对于学生的逻辑思维能力有一定的要求，老师如果在平时的教学中只注重死记硬背，就会导致学生的逻辑思维能力得不到锻炼，对数学知识的理解也是一知半解，这样长久下去，就会影响到学生之后的学习与发展，这一点需要引起老师的高度重视，要注意学生自主能力的培养，让学生能够独立自主地进行数学知识的学习，这样长久下去，才能促使学生的数学认识能力的提高。
2.小学高年级数学复习课教学的新方法研究
2.1确立科学的复习方式，培养学生的学习习惯
在小学高年级数学复习课教学之中，老师在进行教学的时候，需要注意确立科学的复习方式，要让学生掌握好的复习方法。具体来说，就是创新教学的方法，改变过去传统的单一教学模式，注意一些新方法的应用。老师可以用多媒体技术，将要复习的数学内容直观地展示到学生的面前，让学生能够快速地理解和掌握相关的数学知识，从数学知识当中找到一些相互的关联性，促进自身数学学习能力的提升。另外，通过多媒体技术，可以方便学生去查找相关的资料，找到解决数学问题的途径和方法，这样也是有利于学生的数学学习与发展。老师需要学会帮助学生梳理数学知识之间的联系，让学生在脑海中建立起对数学知识的轮廓，这样学生就能够快速地理解和掌握相关的数学知识，从数学知识的关联性当中找到一些技巧和方法，这样有助于学生的数学学习。
2.2充分发挥学生的自主学习能力
在小学高年级数学教学之中，老师在进行教学活动的时候，要注意不光是自身在课堂上向学生讲课，还需要注意发挥学生的自主学习能力，让学生的潜能能够得到发挥和发展，这样每个学生就愿意独立自主地探讨相关的数学问题，从数学问题当中找到一些乐趣和快乐，这样学生的数学学习能力会得到很大的提升。学生自主能力的培养，不是一朝一夕所能完成的，需要一个很漫长的过程，老师在这个过程中所起的作用也非常大，老师要注意平时自身的数学能力培养，给学生树立良好的榜样，这样学生自身的数学能力能够得到锻炼，对数学知识也逐渐地有自己的见解和看法，这样学生的数学学习能力就能够得到很大的提高。
2.3理解教材内容，制定合理的复习方案
在小学高年级数学教学之中，老师在进行数学教学的时候，需要注意了解数学教材的内容，掌握数学教材内容的一些学习技巧和方法，给学生讲解的过程中，也能够更加游刃有余。实际上，每个学生对于数学知识都有自己的理解和认识，老师能够做的是充分发挥学生的潜能，让学生对数学教材有自己深刻的理解和认识，这样学生对数学知识的理解和认识变得更加深刻。对于一些简单的数学问题，老师需要注意通过引导的方式，来引导学生进行教材的理解和认识，这样学生就能够在一种宽松的学习氛围中学习数学知识，自身的数学学习能力会得到很大的提升。另外，通过引导的方式来让学生进行数学学习，可以让学生的数学学习能力得到提高，对数学知识的理解变得更加深刻，这样学生以后的数学学习会更加顺利。
总之，对于小学高年级数学教学来说，要想培养学生的数学学习能力，需要老师在平时的教学之中，注意了解学生的数学学习习惯，根据学生的数学学习特点，制定相应的教学方案，这样因材施教开展教学工作，可以有效地提高整个课堂的教学效率，使得学生对于数学知识的理解变得更加深刻。
参考文献：
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