摘要：游戏的寓教于乐教学方式是符合当下幼儿园教学理念的，本文在分析了体育游戏在幼儿教育中的重要性之后，针对农村自然材料与幼儿园体育游戏的结合路径给出以下建议：首先要合理运用农村自然材料，自制体育活动器材，开发学生动手能力。其次，将农村自然材料融入传统体育活动项目，使旧项目有新玩法，从而激起幼儿的体育活动参与度和积极性。最后，用农村自然材料丰富课间体育活动，使学生的课外活动更加丰富多彩。
关键词：农村自然材料；幼儿园；体育游戏
1.引言
《幼儿园教育指导纲要》提出要尊重幼儿的年龄特征，在教学活动中融入体育游戏部分，增强课堂的趣味性，在此背景下幼儿园体育游戏教学也应运而生，它强调在幼儿体育教学课堂中要寓教于乐，使整个幼儿园课程更加富有趣味性，更加生动，更加贴近生活，更加符合3岁-6岁儿童的身心发展需要。
此外，正如知名教育家陈鹤琴先生说的大自然是活教材，在幼儿园体育游戏中融入农村自然材料，可以让学生在娱乐游戏、锻炼身体的同时，亲近大自然，感受到自然万物的奥妙，使体育游戏活动的内容更加的丰富。
2.体育游戏在幼儿教育中的重要性分析
首先，体育游戏符合幼儿年龄阶段的生理和心理特征。幼儿园教育阶段对我国九年义务教育阶段起着启蒙和打基础的作用，学生的年龄多数在四到六岁之间，这个年龄段的学生通常身体和心理都还没有发育成熟，从身体结构上来讲，体能、身高都处于飞速发展的阶段。从心理年龄上讲，正处于对于外界好奇心强阶段。幼儿在这个年龄阶段对事物的理解能力较低，通过体育游戏的教学方式，不仅可以提高学生的身体素质，增强学生体育课堂的参与度，提高幼儿的积极性与参与性，让教学活动变得更加地具有趣味性，而且通过游戏的方式，能够增强学生之间的沟通与交流，从而提高幼儿的同伴交往能力，有利于培养良好的人际交往能力，为幼儿进入小学阶段打下基础，提高孩子的环境适应能力，以及与周边学生和谐共处的能力。
其次，符合当今我国幼儿教育的理念。新中国成立初期，我国对幼儿教育普遍不够重视，更多的是孩子在家接受父母教育，由于当时我国经济水平比较低下，幼儿的成长呈现出“放羊式”的教育特点。随着我国经济水平的不断提高，我国的幼儿教育越来越受到家长的重视，与过去“放羊式”的理念不同，幼儿园教育由于受到苏联填鸭式教学理念的影响，当时的幼儿教师更多的是灌输式地向幼儿讲述所需要学习的知识，例如在数学教育需要学习1、2、3、4、5的时候，老师就生搬硬套地教孩子书写、抄写，不懂得运用一些技巧，这种教育方式虽然能够使学生掌握一定的教学知识，但是使整个教学活动变得枯燥，不利于提高学生的积极性，更不利于提高教学效果，使整个教学活动事倍功半。不管是“放羊式”教育方式，还是灌输式教育方式，对幼儿的阶段性成长和教育都是不利的，限制了他们的创新性思维发展。
再次，有利于培养幼儿良好的思维意识。
寓教于乐的体育游戏教学方式更应该关注游戏的过程，在任何的游戏过程中都应该有相应的游戏规则，俗话说得好“无规矩不成方圆”，游戏规则是幼儿接触社会、认识社会规则的第一步。在游戏过程中，违反相应的规则会受到惩罚，这就和社会一样，当你触犯规则也要受到一定的惩罚，通过游戏的教学方式，有助于幼儿培养良好的规则意识。同时，任何游戏都需要多人的参与，一个人是不可能完成的，这就像我们进入社会，任何单打独斗都抵不过团队协作，通过在游戏过程中的相互配合、相互协作，使幼儿明白团队协作的重要性，这将有利于培养幼儿的团队意识。
3.农村自然材料在幼儿园体育游戏中的应用
首先，合理运用农村自然材料，自制体育活动器材，开发学生动手能力。传统的幼儿园体育活动器材都是由校方进行采购，学生只需要对其进行使用即可，根本没有参加到活动器材的购买过程中，为了培养学生的动手能力，更好地实现生活与游戏的结合，学校可以利用自然材料自制运动器材，如在麦苗成熟的季节，老师可以开展稻草人打靶体育项目，由学生自己到地里采麦秆然，后制作稻草人并分组进行打靶比赛，在这个活动中老师可以讲述相关麦田种植的知识，让学生真正了解“粒粒皆辛苦”的不易。此外，老师还可以利用竹竿在校园内开展跳竹竿的运动项目，跳竹竿是云南少数民族传统的娱乐方式，老师可以通过这种活动提高学生的全身协调能力，同时在这个过程中讲解我国民族知识，实现真正的寓教于乐。
其次，在传统的体育游戏项目中融入自然材料，使整个游戏活动更富有趣味性。幼儿园传统的体育游戏项目有跳绳，捉迷藏和拔河比赛等，在这些体育项目中融入农村自然材料会使整个项目变得更加新颖，有利于提高学生的参与积极性，增强体育游戏的趣味性。在传统的室内拔河比赛中，结果往往是以绳中间的红色结节去哪个方向哪方为胜，而在融入自然材料时，则可以在绳子的中间用蒲公英代替传统的红色结节，替代传统的双方互拔的方式来判断胜利结果，蒲公英种子向哪个方向落的多则对方胜，在这个过程中，不仅可以锻炼学生的力量，增加团队之间的协作能力，而且在吹蒲公英过程中，观察蒲公英种子飘落，还可以锻炼学生的观察能力。此外，可以将自然材料融入到传统的捉迷藏活动中，以前捉迷藏活动是人找人，幼儿藏好被同伴去寻找，在新的活动中可以利用野草编成兔子、小狗等动物形状，让大家去寻找，在找到之前幼儿并不知道其他同伴藏的是什么，这增加了整个游戏过程的神秘性和趣味性。
最后，可以利用自然材料创新幼儿课间活动。可以通过自然材料创新幼儿园早操，丰富幼儿课间活动内容。现在幼儿园的早操舞蹈通常是由幼儿广场舞蹈转变而成，其动作相对简单，主要是为了锻炼幼儿的身体协调能力，提高幼儿的整体身体素质。例如，根据不同的季节，老师可以带学生到野外采花，如春季采摘油菜花，夏季采摘荷花等，然后把这些花束编成花环，由体育老师编创花环舞，将这些自然材料融入到舞蹈中，使得整个早操锻炼过程更具有趣味性。另外，在课间体育活动环节，老师可以拿出不同植物的种子让学生竞猜，猜对的老师可以给予一定的奖励。
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