摘要：随着时代的不断发展和进步，当今社会需要更高素质的全面型人才，这就要求学校在教学中着重加强对学生的心理健康教育和德育工作。在教学实践中，保障学生的心理健康，并且不断提升学生的道德品质素养，将心理健康教育和德育工作融入日常的教学中，是现阶段小学教学的重要任务。本文主要针对小学中的心理健康教育和德育工作的开展进行了分析和探讨。
关键词：小学；心理健康教育；德育工作；策略和方法
引言：在目前新课改的背景下，小学教育更加注重学生的素质教育和心理健康的培养，也把这一教育方向融入了日常的教育模式中。教师要明确认识到心理健康教育和德育工作的内涵和各自的意义所在，站在小学教学实践的角度，对心理健康教育和德育工作的结合进行深入探究，从整体提高小学学生的心理健康和素质教育。
一、小学心理健康教育与德育工作的结合现状
心理健康教育和德育工作都是小学教育中的关键内容，但是分别属于两个不同的领域[1]。在教育中要抓住二者的共同点，并且以共同点进行切入，把心理健康教育和德育工作充分结合，提高学生的综合素质，教师应对这两者在教育中的整合进行充分探索和研究。就目前情况来说，在小学中心理健康教育相关知识的培养和德育工作还没有完全做到位，一部分原因是因为负责多数负责德育教育的教师在校内还担任行政职位，这就导致了对心理健康教育的专业知识和教育方法都有所欠缺。并且，在德育教育中缺乏实际教学经验，所以在工作中，无法对学生开展针对性的心理教育。并且，由于心理健康教育和德育工作是两种不同的性质，所以负责心理健康教育的教师在进行德育教育工作时对其意义缺乏深刻地理解，就导致无法科学开展。同时，在目前的部分小学中，还没有适应当前的教育形势，就导致对这两个方面的教育工作没有很大的重视程度，没有提供有力支持，从而无法顺利开展工作。
二、心理健康教育与德育工作的异同
首先是其教学目标和任务的各不相同。对于心理健康教育来说，更加注重对学生心理素质的培养，帮助学生建立一个健全的人格，对心理健康形成有力地保障。心理健康教育的主要任务是给学生传授心理健康知识，通过心理学的理论和教师的科学指导来帮助学生形成一个健康的心理环境[2]。而对于德育工作来说，其工作目标主要是使学生可以在社会中遵循各种道德法治，并且承担相应的责任和义务，主要任务就是通过教育提高学生的综合品德和素质。其次是心理健康教育和德育工作的教育内容不同。前者的主要教育内容是有关于心理健康的知识和训练；后者的主要教育内容是对学生的道德品质进行规范。最后的不同点是两者的理论基础存在差异。
心理健康教育以心理学作为理论基础进行教育，在教育中不用进行价值的判断；而德育的主要理论基础是伦理学，其主要学习内容就是价值判断。二者的相同点是都围绕着学生的心理建设进行教育，实现真正意义上的教书育人；并且二者的教学途径都是通过教师的指导和多次的课外实践等实施的。在对学生进行心理健康教育的同时要对道德水平进行提升，在德育工作的教育中，也要对学生的心理健康进行关注和疏导，两者的教育是相辅相成的。
三、加强小学心理健康教育与德育工作结合的措施
（一）对教育环境进行良好创设
在进行小学心理教育和德育工作之前，首先要对教育环境进行良好的建设。可以在日常的教育中组织学生活动，以心理健康教育和德育为主题，在活动中提高学生的心理素质和道德品质，将两者进行有效结合并且融入学生的学习环境中。也可以组织这两个主题的板报创办，并且在教室中左右的墙壁中张贴名人名言，给学生建立一个良好的教育环境，以提高自身的综合素质[3]。
（二）促进心理健康教育与德育课程的结合
在进行心理健康教育和德育教育时，教师要注重二者的结合。比如可以在心理教育课堂中融入道德规范和正确价值观，或者在进行德育教育中，加入心理健康相关知识的讲解。并且教师应针对学生不同的性格进行因材施教，实行针对性心理教育。另外也可以开展一些有关于心理健康和道德的讲座，对学生的心理健康和道德教育进行潜移默化的渗透。
（三）增强德育与心理健康教育的针对性
在开展心理健康教育和德育工作中，要增强教育中的针对性。教师要对学生的生活情况和日常习惯进行了解，并且进行心理健康的评估，并且根据这一份评估展开针对性的心理健康教育。例如，教师在教学中发现某位学生性格比较内向，不善于与同学和教师进行交流，就可以在后续的教学中有意识地对该学生进行提问，让学生表达自己，并对学生的学习态度进行表扬，提高学生的自信心，从而在以后的日常生活中变得更加外向。
（四）利用心理绘画来加强德育和心理健康的结合
教师可以采用一些方式来促进德育和心理健康的融合，比如心理绘画的方式。这一方式不仅可以具象体现心理健康教育，也可以在这一基础上渗透德育的有效性。心理绘画是可以把学生的心理内容和情感通过绘画的方式表达出来。教师可以引导学生在日常的生活中对美好事物进行记录，并且绘画出来，在课堂上进行展示和解说，教师要对学生的作品进行评价和赞赏。通过这一方法的运用，有效地将心理健康融入其中，同时巧妙的和德育工作进行结合。
（五）和家长合作一起进行双向教育
心理健康教育和德育工作仅仅是教师一方的努力是不够的，要结合家长共同参与进教学中来，在家庭教育中渗透心理健康教育和道德素质的培养。教师要和家长经常汇报学生的学习情况和表现，并且了解学生的成长环境。也可以经常在校内开展亲子活动，通过学生和家长的正常交流，了解到学生的日常教育，作为心理健康和道德品质教育的依据。并且要引导家长不断提高自身的道德素质，在生活中给学生做榜样。双向教育不仅仅促进了家长和学生间的感情，也在日常生活帮助学生提高了整体道德素质。
综上所述，小学在进行心理健康教育和品德教育时，要注重教育的方式和策略，将心理健康教育和道德品质的培养充分有效地进行结合，才可以达到效果最大化，以促进我国学生的全面综合发展。
参考文献
[1]曲博.小学心理健康教育与德育工作的整合[J].明日,2019(45):0268-0268.
[2]李国友.农村小学心理健康教育与德育工作整合的几点思考[J].求知导刊,2018(2):25-26.
[3]李英江.小学心理健康教育与德育工作整合初探[J].中国校外教育：上旬,2018(4):53-54.