摘要：随着时代的改变，小学数学教育面临着巨大的改变。在这样的背景下，全新教育理念标准发现在德育，智育，体育三个教育中，德育教育是尤为重要的。举例来说，在全新的教学环境的影响下指导教育者不仅仅要在教学方面有指导学生的学习，更要求我们全新的教育者帮助我们新一代的接班人树立爱护国家，互相帮助，发扬社会主精神，遵守国家法律法规，形成正确的价值观、人生观、树立远大的世界观。这就要求我们的数学老师不仅仅要在教学中提高我们老师自身的文化素质，更要发挥更大的人格魅力，在教学课堂中渗透强化德育教育并强化拓展德育教育的途径。全面培养学生德智体美劳，责任感以及远大的人生理想。由此可以看出德育在这样教育大环境中是具有极其中重要的影响，所以说德育是必须要在小学数学中不断地提升学生的德育素养。
关键词：小学数学 德育教育
引言：数学是小学数学中最基础的一门课程，他不仅仅是对于学生的思维发育发展良好的教育，更是德育教育能更好的渗透的关键点，如果成为一名对社会，对过有意义的人不仅仅需要我们老师在日常生活中不断地对学生进行传道受业解惑,更需要不断地渗透德育素质教育。培养学生正确的人生观、价值观。培养学生德智体美劳全面发展充分发挥德育的主导作用。
一.充分发挥渗透德育素质教育，提升教师的综合素质。
年龄小的孩子在日常中对生活有着浓烈求知欲和对于未知世界探索的心理。而且德育是一个言传身教的过程，相比较智育和体育而言德语的重要地位是不言而喻的。所以这个时候老师的一个动作一个眼神、日常的言语对于学生来说都具有深远的影响。老师的学生的榜样，给人以正面积极的影响。充分调动孩子们在学习的积极性。例如：运用不同的学习方法和教学理念，穿衣举止，行为方式，帮助学生快速的通入课堂。不仅仅发挥学生在课堂中学习的积极性，更在潜移默化中让学生对老师产生依赖感。不断释放教师的个人魅力是帮助德育教育不断渗透的关键。
德育素质的渗透有助于学生树立正确的社会价值观、道德观，对日后的发展影响尤为重要。课堂与课外的学习相结合能够更好的帮助进行德育教育渗透。每个民族的灵魂都都是爱国主义。在基础学习的前提下，更好的让学生认识爱国情怀，爱护祖国也是每一个中国人民最基本的情感，也是在小学教育任务中最最重要的环节。在课堂中不仅可以运用强而有力的数据教材进行有意义并充满说服力的说明。从而让学生们能够以个人为独立的个体更好的融入社会这个大集体中，反手祖国发展的时代脉搏，激励着学生们正确的人生观念。
二.深度挖掘教材中德育素材，充分发挥素材的作用
在学生的日常生活中小学数学教育的素材并没有关于德育素质教育的素材，但还需要在教学教材中充分发展探索德育素质条件，这就需要我们的老师在小学数学教材中进行不断地研究，不仅仅传授学生在数学学习中逻辑思维的严谨性，独立创作学习的作用，更要让学生独立发挥好自己的应变、理解等能力。比如：在讲到平行四边形和梯形的时候。为了充分发挥学生动手和概括的能力，充分调动学学习的思维发展能力。让学生以小组为单位进行学习，培养学生互帮互助，合作共赢的精神。让学生掌握平行四边形和梯形的特征，理解平行四边形，长方形以及正方形的关系。首先回顾知识点让学生对于所学的知识进行复习，其次促使学生对于新的知识进行全面的深度了解和更好的掌握。从而促使学生不仅更好的掌握的本节平行四边形和梯形的学习也更好的促进了学生对于数学学习的浓厚兴趣。并在课堂教学的过程中帮助学生了解整个数学学习的框架结构。数学教学不是单一而存在的，数学教学思维不仅能促进学生思维的拓展，并能更好的帮助学生在各个学科中开拓思维，开拓大脑促进学生对于知识的主动探索认知。对于各个学科的教学具有一定的促进和帮助的作用。
三、利用信息技术于德育素材整合，提高学生参与积极性
随着我国信息技术于教育体系的整合，不仅可以提高教学效率，也可以有效地调动学生积极性，利用信息技术于德育教学整合，不仅可以迎合时代发展，也是提高学生德育意识的有效手段。例如：教师可根据学习课间打闹；学生日常胡乱过马路；讲文明懂礼貌等，通过微电影的方式记录，进而制作德育教学视频。通过教师与学生还原现场，激发学生的好奇心，进而潜移默化中接受思想教育；又如：教师可选择有利学生发展的心灵之约，或选择生命教育、安全教育以及法律栏目，将网络资源合理进行整合，为学生构建有趣的德育教学。此外，教师在整合资源的过程中，可将教学学科综合，利用德育教学的灵动性，加强学生对教学内容的理解，从而推动初中生全面发展。
结束语：总结来说，数学教育作为学生的启蒙教育，不仅仅对于学生是学习课本知识那么重要，更要在数学教学过程中合理的进行德育素质教育的渗透。在不影响课程教育的前提下充分发挥教师的个人魅力带动学生学习的积极性，不分场合部分场地间接的渗透德育教育在孩子们心中的主体影响和主导地位。并能合理的进行德育渗透的反复性和可行性。在这样大的教育环境的影响下要求我们不仅仅要与时俱进，作为一名老师更要充分发挥自己的作用。在不断提升和完善自己的教育水平的同时充分了解学生们的心理素质、学习等情况。全方位更好的实现德育、智育两项教育合二为一、共同发展，达到最好的教育效果。
参考文献：
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