摘要：随着科学技术的发展，我国的互联网技术的发展也有了创新。高中历史作为高中阶段最为重要的一门学科，对于提升学生的历史综合素养、培养学生的家国情怀，促使学生树立正确的价值观具有十分重要的意义。但是在当前的高中历史课堂教学中，受传统教学理念、教学模式的限制，高中历史课堂教学效果不甚理想，无法满足新课程改革下的教学要求。据此，积极寻求一种有效的课堂教学手段，不断提升高中历史课堂教学质量，已成为一线教师面临的重要任务。
关键词：微课构建；应用；高中历史教学
引言
随着社会的不断发展进步，微课越来越普遍在课堂教学中。高中历史，内容繁杂，需要记忆的内容较多，学习起来相对较难。微课具有课时短，随时随地想学就学想复习就复习，还能培养学生的学习方法等优点，应用于高中历史课堂教学中是大势所趋，可以给学生更多的思考空间，进行更加高效的教学。微课对于高中历史的教育教学有很多积极的意义。因此，本文对微课在高中历史教学中的应用进行如下分析。
1微课的作用
对于学生而言，微课能够有效地帮助学生进行多方面的学习。在课堂上学生所没有掌握的知识点和内容不会因为课堂时间限制而“错过”。也有的高中生性格腼腆，自己不会的问题不敢问，害怕别人嘲笑自己。微课能够较好的解决这种问题。对于教师而言，微课是课堂教学的有益补充，可以帮助教师完善教学内容，使得自己的教学效果更好，有利于学生历史学习兴趣的培养，能够很好地吸引学生的注意力。同时，可以将知识点进行细分和归类，能够帮助教师进行更为详细的讲解。教师也能够通过课堂反思，认知到自己的教学缺陷并及时做出调整。
2基于微课构建与应用的高中历史教学
2.1借助微课激发学生学习兴趣
在高中历史课堂学习中，由于历史是先前发生的事情，距学生生活的时代非常遥远，学生只有具较强的学习兴趣，才能积极参与到历史课堂学习中。因此，在高中历史课堂教学中，加强学生历史学习兴趣的培养是关键和基础。由于传统历史课堂教学模式下，学生的学习兴趣非常低，教师可充分借助微课这一新型的课堂教学手段，结合教学内容，将相关的教学资料制作成为微课视频，以立体形象的视频、生动的画面，将历史知识直观、动态化地呈现在学生面前。如此一来，不仅吸引了学生的注意力，也在很大程度上激发了学生的历史学习兴趣，促使学生积极主动参与到历史学习中。
2.2将微课融合到课堂及课后学习中
学生的学习大致就是在学校及家里。在学校学习，放学课后进行记忆复习。微课融合到课堂中，教师可以通过微课给学生讲解课堂内容，这样教师也能够很好的观察学生的学习反应，对于学生不理解的问题教师可以更好的去讲解分析，对于学习高中历史知识，老师一味地讲解会给学生一种枯燥干，但是通过微课里面可以有图片音乐视频融合教学，可以让学生更好地理解当时的环境情绪，对于课后的复习也是很有帮助的，学生的课堂影响很深，还能够课后自己学习复习，学生的学习意识也会不断提到，更好的达到教学的理想效果及要求。
2.3打造微课学习平台
丰富微课资源，可以帮助学生更方便、更有效地找到自己的知识需要点。笔者发现，目前微课还没有专门的网站等平台支撑。因此，笔者认为微课资源需要能够得到总结和重视，只有这样才能够更好地帮助学生去这个平台之中去寻找自己不会的知识点视频。这种资源的丰富并不能只是量上面的丰富，还要能够做到质上面的丰富。比如，教师在进行历史事件讲解的时候，就可以寻找与事件相关的视频、文件、点评等与学生共同分享，让学生能够彻底的了解这件事件产生的前因后果，所带来的影响，实际的意义等。高中历史知识与高中历史知识相比无论是难度还是深度上都是有着很大的提高的，因此，教师要能够创设一个良好的课堂情境，实现良好的课堂教学导入，只有这样才能够让学生更愿意融入到课堂学习之中。教师充分地利用微课平台去引导学生进行课前预习，能够让学生对于每一节课的教学重点和教学难点有一个大概的了解，能够有效地克服传统低效的预习模式，教师通过微课的知识网络构建能够让学生对于所学习的知识网络有一个了解，更容易去接受。同时，在微课课前预习的过程中，设计合理的问题，通过培养学生的自主学习能力，形成一个学科思维习惯和预习习惯，能够培养学生积极的历史学习兴趣。
2.4借助微课，攻克教学重难点
在高中历史课堂教学中，鉴于历史距离学生生活的时代比较久远，并且受到历史学科的影响，学生在进行学习的过程中，常常会面临着难以理解的知识点。针对这一学习难点，在传统的教学模式下，教师基本上都是采用反复讲解，或者直接指导学生死记硬背进行学习。但是在这一学习模式下，学生常常是知其然不知其所以然，根本无法深刻地理解和掌握。因此，教师在高中历史课堂教学中，就可以充分借助微课这一有效的形式，紧紧围绕教学难点，借助图文并茂、视频的形式，将教学的难点直观、形象地呈现在学生面前，以降低知识的理解难度。同时，还可以借助微课给学生创设一个特定的教学情境，引导学生在特定的教学情境中，更好地感知历史、理解历史，进而达到攻克教学重难点的目的。
结语
综合上文，通过对微课在高中历史教学中的应用进行分析研究，可以看出，微课是适应现代化教育教学的必要工具，可以通过提升学生学习兴趣，养成良好的学习习惯等方面给学生带来更加高效的教学。因此，教师在开展高中历史教学的时候，必须要立足于高中历史教学内容，精心制作出高质量的微课视频，并充分借助微课视频，激发学生学习兴趣、拓展学生知识面、还原历史场景、攻克教学重难点、开展自主学习、培养学生的历史思维、实施分层教学等，进而全面提升高中历史课堂教学质量。微课的自身优点也非常多，可以有效节约教学时间，深入浅出，更好分析课堂教学中遇到的问题，攻克难点，微课本身的小视频，设计也是十分精细，需要教师更多费心巧妙的举例分析，更学生带来更加高效的课堂。学生通过良好的课堂学习课后复习，养成良好的学习习惯，从而教师的教育教学也将事半功倍。
参考文献
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