摘要：在初中体育教学中，教师要认真研究体育新课标的要求，坚持培养学生的主体意识，利用趣味活动提高学生的参与积极性。在设计教学时，教师要结合教材内容进行优化和拓展，利用多样化的教学形式呈现丰富的教学内容，让学生在积极锻炼中掌握体育运动技能，发展运动能力和体育素质，构建高效的初中体育创新教学。本文基于初中体育教学中的创新教育路径研究展开论述。
关键词：初中体育教学；创新教育；路径研究
引言
就传统教学及现代教学理念中体育教学的意义而言，不论是何种理念，体育教学最直接的目的就是提高学生的身体素质，进而以更好的身心状态投入今后的学习、生活、工作中。随着社会的不断发展及人们对健康的认知更新，学生的心理状态成为相关领域的研究热点。就体育教学实践效果来看，体育课堂教学在促进学生的心理健康等方面也发挥着积极作用。
一、对初中体育教学的忽视
由于传统教育的理念，导致了对中学学生的体育教学忽视，普遍出现了文化课程占用了体育课程时间的现象，新课程的教育改革中对初中学生不仅仅是在文化课程得到改革创新，对于体育教育方式也必须要进行相应的改革创新，让体育教学与文化课程教学相互结合，使学生的身体素质提高，缓解学生在文化课程学习中所产生的压力。要明白体育课程的重要性，注重体育教师的教学与质量，对体育教学进行改革创新。
二、在体育教学课程中开展体育游戏
开展体育游戏让学生都参与进去，而不是每次按照老式的教学方式集合、跑步、做运动操之后就解散了。初中学生在文化课程的时候产生了很多压力，体育教师这时就应当帮助学生在体育课堂上缓解这种压力，合理地开展一些体育游戏来丰富教学的内容，让学生沉浸于体育教学中，在体育游戏里获取快乐、团结，缓解学生身上的压力，将学生的心态放松下来，精神不再一直处于紧绷状态，也将其身体素质锻炼起来。
三、应用现代教学技术，调动学习积极性
在深入研究初中体育教学的创新路径时，给教师提出更高要求，需要初中体育教师可以熟练掌握和使用先进的现代教学工具，为学生营造良好学习环境，促进课堂质量和效率的提升。受应试教育影响严重，很多学生都漠视学习体育知识，认为其对于提高文化成绩没有什么实质作用。这种观念就是错误的，身体是革命的本钱，没有健康的身体，何谈好好学习知识。因此，就给教师下达了一个艰巨的任务，即引导学生扭转错误观念，正确认识到学习体育课程的重要意义。例如，教师在进行室内教学时，可以应用多媒体设备给学生播放一些有关健康知识普及的素材，让学生认识到参加体育锻炼给我们带来的好处有哪些，以此提高学生对体育课程的重视程度。再如，教师还可给学生播放一些精心剪辑的奥运会、NBA等赛事视频，让学生深刻感受体育健儿的不易和体育运动事业给为国争光带来的积极作用和影响，以此激发学生的情感共鸣，唤醒其体育意识，让学生发自内心喜欢上体育课程，形成终身体育锻炼意识。
就初中体育教学而言，创新教育有着非常大的发展空间，体育学科本身就是丰富多彩、千变万化的，只要教师能够用心钻研学生的兴趣爱好，一定能够为国家和社会培养出更多身体素质强硬的创新性人才。
四、开展体育竞赛，提高参与积极性
初中生的自尊心、好胜心较强，教师可以根据学生的这一特点设计体育竞赛，让学生在竞争中学习，提高他们的探究积极性，使其快速掌握体育项目的技术动作，并通过练习掌握运动技巧。在个人比赛中，学生作为独立的个体，他们都有渴望获胜的愿望，在练习中会主动与教师讨论动作技巧，提高对体育动作的理解和掌握程度。在进行比赛时，学生能充分发挥自己的运动潜力，在比赛中获得提高和发展。在团体比赛中，小组成员构成了一个整体，他们能在相互讨论和共同练习过程中指出各自存在的问题，掌握正确的体育动作，在团体比赛中发挥自己的体育优势，增强他们的团队意识。
五、改变教育方式
在体育教学中，体育老师有着所有老师的通病，认为课堂上教师是主体，学生应该服从教师。这种思想是错误的，应该进行改正。现在的教育，所有的教育改革，针对的主体都是学生，希望学生有良好的学习环境和学习氛围，为学生日后有更好的发展奠定基础。所以从根本上说，课堂上的主体也是学生，教师只是引领者。这就好比在羊群中，教师的作用就是前面领头的羊，在前面带领羊群进行探索，往哪里走，只是给了引导。所以，在教学中，教师可以放心地把课堂交给学生，让学生自己说出对于体育是怎样理解的，或者在学生心目中体育的重要性，然后在进行游戏时，教师用旁观者的眼光观察学生，让学生自主地进行游戏，学习体育，让学生充分体验在体育课堂中自己所起的作用。这有利于体育课堂的创新。在上体育课时，可以让学生选择自己喜欢的体育项目进行学习。之后教师根据每个学生的学习兴趣给他们定制不同的体育计划，在本学期期末一定要完成，这就当作是体育课的期末考试。现在的体育成绩也已经计入学生的总成绩当中，不过让学生只为了成绩而学习体育，选择体育科目，还不如教师发现学生的兴趣爱好，进行有选择性的教学。将学生自己喜爱的体育项目作为学生期末考试的内容，体育教师提前把考试内容分发给学生，这样一来，学生就会认真地做准备，认真地学习体育知识。学生自己选择的体育项目是体育的考试内容，为了考试而学习这项体育知识的同时，也是为了自己的兴趣爱好去学习。这时就需要体育教师有发展学生体育优缺点的眼睛，然后了解他们的体育运动爱好，最后给学生一些建议，让他们自己选择。学生们一定会重视教师的观点，
结束语
新课改背景下，初中体育教学的创新，需要教师树立“以生为本”的教学理念。积极应用现代科学技术、结合教学内容实施分层教学策略、重视创新初中体育教学内容和形式等方式，来调动学生参与体育学习的积极性，激发学习兴趣。新时代背景下的体育教学，在重视人文关怀的同时，还要重视发掘学生的体育潜能，以此促进体育教学质量的不断提高。
参考文献
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