摘要：美术鉴赏是让学生们对美术作品中的内容进行欣赏和感知的教学内容，[1]也包括让学生具备对文学作品中的表达技巧、思想内容、艺术倾向进行理性的评价和鉴别的能力。美术鉴赏是初中美术教学中的重要内容，美术老师在鉴赏教学中运用合理的教学方法能提高学生们的审美品位，培养学生形成美好的审美情趣，从而形成一定的审美观念，用美术鉴赏力指导美术实践活动，丰富学生的文化内涵。
关键词：初中美术 ； 鉴赏教学 ；教学观念 ； 策略分析
前言：随着初中素质教育体系的不断完善，要求学生在德、智、体、美、劳等方面进行全面的发展，美术鉴赏教学也逐渐引起教育者的重视，逐渐将其发展成为美术教学中的重要内容。在基于现实美术教学实践的基础上，美术老师要积极的开拓思维，结合学生的年龄特点和学习兴趣进行鉴赏教学设计，及时发现初中美术鉴赏教学中存在的问题，提出相应的优化策略，构建高效美术课堂。
一、美术鉴赏教学的重要性
（一）培养学生的审美意识
美术鉴赏教学是一种艺术实践活动，重在培养学生的审美能力，[2]主要从三个方面体现美术鉴赏教学的作用，即认识美术作品中的意象；通过美术作品受到教育；带来美好的审美体验。美术鉴赏教学作为一种教学手段能够让学生们通过每个艺术表现形式在审美体验中培养学生对美好事物的兴趣，培养学生的审美能力。对于初中年龄段的学生来说，正处于青春期的躁动与不安的复杂心理环境中，美术老师针对这一年龄段的学生帮助他们从美术作品分析中体味真、善、美的内容，通过科学的指导工作，能让学生从小培养正确的审美，在美术鉴赏中通过对文学作品的分析发现事物的美，逐渐建立自信，对自我进行科学的评价和判断。
（二）极大地丰富学生的文化视野
美术鉴赏教育是美术教学中不可缺少的教育内容。[3]美术教学包括的知识面也极为广泛，不仅包括音乐、历史、文学、人文、社会等方面的内容，还涉及到人类精神文化的成果。因此，美术老师在指导学生进行美术鉴赏教学活动中，通过穿插相应的作品背景，故事情节，历史故事，文学意义，文物价值等各方面的内容，能够极大地拓展学生的知识面，开拓学生的文化视野。
（三）促进学生形成完整的人格和思想品质
美术教学最重要的并不仅仅是传授知识和技艺，而是培养和拓展学生艺术思维、审美素养、想象和创造的能力，养成属于学生自己的情感、态度、价值观。
美术作品中凝结着劳动人民的智慧和作者的内心情感。
学生们在对文学作品中的人物和思想情感进行鉴赏的过程中，能够产生共鸣，在潜移默化中提高学生的探索需求，激发学生进行艺术作品创作的潜能。文学作品中美好的品质和正确的价值取向也会间接地影响学生的内心世界，在强烈的世界冲击中达到震撼心灵的效果，给学生思想价值的形成起到一定的促进作用。
二、在美术鉴赏教学中提高学生鉴赏力的方法
（一）有意识的培养学生独立发表见解
在美术鉴赏教学中，美术老师为了培养学生的创新能力，[4]必须鼓励学生去运用敏锐的审美嗅觉去发现文学作品中的美，并能够针对文学作品独立的发表见解。美术老师应该允许学生对一些有“定论”的经典作品，从学生的认识角度对作品进行观察、分析、判断和评判，逐渐养成独立思考、不人云亦云的习惯。让学生们在不确定的环境中具备独立选择和判断的能力。
在美术鉴赏教学中，要通过多种教学内容，让学生们从雕塑、建筑、剪纸、编织、印染、拼贴等多种工艺作品进行鉴赏，丰富学生的艺术视野，让学生们去动手操作中进行模仿和创新，让学生们在丰富的课堂体验中掌握美术鉴赏的能力。
（二）在教学中引导学生发展创造性思维
老师在课堂中应该具备良好的文学素养和相关的艺术修养，对文学作品有一个全面深刻的理解，才能在课堂上引导孩子们养成较为正确的艺术审美。美术老师在美术鉴赏教学中通过展示多种形式的艺术作品，如图片、视频、文字等内容的优秀作品。跟学生们一起探讨艺术作品中的具体表达方式和表现技巧，以及情感内涵，让学生们进行充分的讨论，在思想碰撞中激发学生的创造性思维，让学生从多个角度去观察作品，分析作品。最后让学生们带着疑问去思考好的作品以及艺术作品的表现状态。美术老师在课后，需要通过优化作业内容的方式，鼓励学生根据艺术作品常规的表达形式进行创新，突破这种固有的艺术形式和创意想象，展示学生精神世界的一角。
结语：美术鉴赏的手段多种多样，美术老师在教学中要避免空洞乏味的讲解，[5]通过创设课堂问题，小组讨论辩论，讲故事等形式，充分利用现代化的教学手段进行挂图、录像、幻灯片等教学形式，给学生们展示直观、生动、充满趣味的教学内容，让学生们在循序渐进中提高整体美术素养，发展学生的想象力和创造力。
参考文献：
[1]如何做好初中美术课的欣赏教学[J]. 武建伟.??青少年日记(教育教学研究).?2018(08)
[2]初中美术鉴赏课存在的问题及解决措施[J]. 杨小云.??中国校外教育.?2017(13)
[3]浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案[J]. 祁亚培.??广东蚕业.?2018(01)
[4]关注快速发展的美术欣赏教学——从小学到大学美术欣赏教学几个问题的思考[J]. 周楷.??中国美术教育.?1996(03)